长果桑是热带雨林中的一种重要植物,椹浆瘿蚊以桑果为食,太阳鸟既能取食桑果又能啄食椹浆瘿蚊。请回答下列问题:
(1)以上三种生物的种间关系有 。
(2)长果桑果实在成熟过程中不断释放出芳香气味吸引太阳鸟取食。在这一过程中,芳香气味属于 信息,该信息在生态系统中具有 的功能,以维持生态系统的稳定。
(3)若在100hm2雨林区域中使用标志重捕法调査太阳鸟种群密度(不考虑出生、死亡、迁入、迁出等悄况),笫一次捕获并标记50只,重捕获100只,其中有标记的10只,则该区域太阳鸟的种群密度为 。太阳鸟被捕获后警惕性提髙,较难被重捕,因此调查出的种群密度比实际值偏 。
(4)在轻微外力干扰下,热带雨林牛态系统能保持相对稳定,这是因为生态系统具有 若人类过度利用热带雨林资源,严重破坏生态系统,则需要相当长的一段时间才能恢复原貌,这是因为热带雨林生态系统 较弱。
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 形成了8个DNA分子,其中有7个DNA分子中的脱氧核苷酸长链完全是新合成的 | |
B. | 新合成的子代DNA分子中,A:G:T:C=1:2:3:4 | |
C. | 第3次复制时,需要游离的含A的脱氧核苷酸1600个 | |
D. | 3次复制共需游离的含G的脱氧核苷酸4800个 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁辽西五校高二下学期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在克隆羊培育过程中,将雄羊的体细胞核移入雌羊的去核卵细胞中。产生该羊的生殖方式及该羊发育成熟后所分泌的性激素依次是( )
A.无性生殖、雄性激素 B.无性生殖、雌性激素
C.有性生殖、雄性激素 D.有性生殖、雌性激素
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科目:高中生物 来源:2016届安徽淮北一中高三最后一卷生物试卷(解析版) 题型:综合题
某实验室从野生型水稻(正常株高)中获得了甲、乙两种矮生突变体植株,并对其展开了以下研究,结果如下:
结果1:检测发现,甲植株中仅赤霉素含量显著低于野生型植株,喷施赤霉素后株高恢复正常;乙株各激素含量与野生型大致相等,喷施各种激素后株高都不能恢复正常。
结果2:将甲植株与野生型纯合子杂交,F1均正常,F1自交,F2表现型和比例为正常﹕矮生=3﹕1。
请回答下列问题:
(1)有人提出甲、乙的突变可能是染色体变异或基因突变所致,请设计一个简单的实验加以判断。
(2)若证实甲、乙为基因突变所致。假设甲植株突变基因为A或a(其等位基因控制赤霉素的产生),乙植株突变基因为B(b基因控制植物激素受体的合成),且两对等位基因位于两对同源染色体上。只考虑甲、乙为纯合子情况下,将甲、乙植株杂交后得F1,F1自交得到F2,则:
①控制株高的这两对基因遵循_______________________定律。
②根据结果2判断,甲植株属于________________(显性或隐性)突变。
③甲、乙植株杂交后,其F2中表现型矮生﹕正常=________,理论上F2矮生植株中能稳定遗传的占_______。
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科目:高中生物 来源:2016届安徽淮北一中高三最后一卷生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为有关真核细胞分裂方式的概念图,下列说法正确的是( )
A.方式①无纺锤体的出现,但有染色体的出现
B.方式②,染色体与核DNA分子在数目上始终保持一致
C.通过②方式细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性
D.③方式具有2个细胞周期,精原细胞以②或③的方式增殖
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科目:高中生物 来源:2016届福建厦门市高三第二次质量检查生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于人体神经调节的叙述,正确的是
A.K+外流是大多数祌经细胞产生神经冲动的主要原因
B.正常机体的神经冲动在反射弧中可双向传导
C.神经递质的释放与生物膜的流动性关系密切
D.大脑皮层H区受损则无法形成听觉
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆八中高二下学期月考四生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图1表示缩手反射的反射弧,图2、图3分别表示图1虚线框内局部结构放大示意图,请回答相关问题。
(1)图1中表示效应器的是________(填字母)。兴奋在图2所示处只能单向传递的原因是_____________。
(2)图3中,表示兴奋部位的是________(填字母),该兴奋状态的形成是Na+内流的结果,
其进入膜内的方式是________________。
(3)如图4是测量神经纤维胰内外电位的装置,图5是测得的动作电位变化(动作电位是指可兴奋细胞受到刺激时在静息电位的基础上产生的可扩布的电位变化过程),据图问答下列问题。
①图4状态,测得的电位相当于图5中的________区段的电位。
②图5中当神经纤维受到刺激时,Na+内流引起的是________区段的变化。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 致病基因位于X染色体上 | |
B. | 若Ⅲ-7与Ⅲ-8结婚,则子女患病的概率为$\frac{2}{3}$ | |
C. | I-2与Ⅱ-6基因型不同 | |
D. | 该遗传病在男、女群体中发病率不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可遗传的变异都是有特定方向的 | B. | 有利变异更容易被保存下来 | ||
C. | 微小变异可以累积成显著变异 | D. | 选择是进化的动力 |
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