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如图表示神经系统、免疫系统和内分泌系统等三大系统相互调节的部分示意图.据图回答下列问题.

(1)由图可知:神经末梢可通过
 
直接调节免疫器官或免疫细胞的活动.
(2)T细胞活性下降,引起机体生成抗体的能力降低的主要原因是
 

(3)维持机体稳态离不开细胞间的信息交流,动物细胞间进行信息交流的途径主要有两种.途径一:通过信息分子,如
 
(最少两项)等,在体液中运输并作用于靶细胞来实现信息交流,途径二:吞噬细胞与T细胞之间是通过
 
实现信息交流.
(4)手术中,为了不产生痛觉,常施用药物麻醉,以阻断信息的传递.请问小手术的局部麻醉,药物作用于反射弧的部位(环节)是
 

(5)有科研人员利用免疫调节原理将毒性弱的霍乱菌苗注入正常小鼠体内,作为
 
起作用.使其体内产生了相应的免疫活性物质,该过程会出现上图
 
(填A或B)所示的现象.
考点:人体神经调节的结构基础和调节过程,神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:神经系统可通过突触前膜释放神经递质直接调节免疫器官或免疫细胞的活动,还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动.精神因素使T细胞活性下降,导致淋巴因子的分泌量减少,进而引起机体生成抗体能力降低.细胞间的信息交流有三种类型:通过信号分子进行;通过细胞直接接触实现;通过细胞间的结构,如高等植物的胞间连丝.动物细胞间进行信息交流的途径是这三种途径中的前两类:①激素、神经递质等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现;②通过细胞间的接触实现信息交流.吞噬细胞将抗原呈递给T细胞是通过细胞间的接触途径实现的.图A为细胞免疫,图B为体液免疫.
解答: 解:(1)突触前膜可释放神经递质,直接调节免疫器官或免疫细胞的活动.
(2)T细胞能够分泌淋巴因子,促进B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞,浆细胞能够合成并分泌抗体.
(3)动物细胞间进行信息交流的途径有两种:①激素、神经递质、淋巴因子等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现,②通过细胞间的接触实现信息交流.吞噬细胞通过细胞间的接触将抗原呈递给T细胞.
(4)反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分.局部麻醉时,药物作用于反射弧的部位感受器或传入神经,病人在手术中将不产生痛觉.
(5)毒性弱的霍乱菌苗属于抗原,注入正常小鼠体内,能引起体液免疫反应,使其体内产生了相应的免疫活性物质即抗体.
答案:(1)释放神经递质  
(2)淋巴因子的分泌量减少,影响了B细胞增殖分化成浆细胞
(3)激素、神经递质、淋巴因子、CO2、H+细胞间的接触
(4)感受器或传入神经
(5)抗原   B
点评:本题考查神经-体液-免疫调节的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验,若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况,实验结果正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图,图中①~⑦为不同的细胞,a~c表示细胞所进行的生理过程.据图分析,下列叙述错误的是(  )
A、进入c过程的细胞,酶活性逐渐降低,代谢逐渐减慢
B、过程a、b、c是基因控制的,对个体生长发育和机体稳态的维持具有重要作用
C、⑤⑥⑦的核基因相同,细胞内的蛋白质种类和数量也相同,因此具有全能性
D、如果在a、b、c过程中,原癌基因或抑癌基因被激活,则会成为癌细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个家族的遗传系谱图,现已查明II-6不带有该病的致病基因,叙述正确的是(  )
A、该病是由一个基因控制的伴X染色体显性遗传病
B、若7号与8号结婚,他们生一个男孩患病的几率是
1
4
C、4号带有致病基因的几率是
2
3
D、9号的致病基因来自于1号

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列调查活动或实验中,计算所得数值与实际数值相比,可能偏小的是(  )
A、标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落
B、用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体
C、样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密地区取样
D、调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象

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科目:高中生物 来源: 题型:

叶片表面的气孔是由保卫细胞构成的特殊结构,是气体出入植物体的主要通道.气孔能通过开闭运动对外界环境刺激做出响应.请分析回答:
(1)气孔的开闭会影响植物的蒸腾作用、
 
过程的进行.研究表明,气孔的开闭可能与乙烯有关,乙烯是植物体产生的激素,具有
 
等作用.
(2)研究者取生长良好4-5周龄拟南芥完全展开的叶,照光使气孔张开.撕取其下表皮,做成临时装片.从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一侧用吸水纸吸引,重复几次后,在光下处理30min,测量并记录气孔直径.之后滴加蒸馏水,用同样方法清除乙烯利,再在光下处理30min,测量并记录气孔直径,结果如图l所示.

①此实验的目的是研究
 

②图1中用乙烯利处理叶片后,气孔的变化说明,乙烯可诱导
 
,且随浓度增加
 

③用浓度为
 
的乙烯利处理拟南芥叶,既不会伤害保卫细胞,又能获得较好的诱导效果,做出以上判断的依据是
 

(3)为研究乙烯调控气孔运动的机制,研究者用乙烯利、cPTIO (NO清除剂)等处理拟南芥叶,并测定气孔直径和细胞内NO含量,结果如图2所示.
①实验Ⅰ、Ⅲ结果说明,有乙烯时
 
;实验Ⅱ、Ⅳ结果说明,有乙烯时,加入cPTIO后
 

②由图2所示结果可以推测
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

【生物--选修1生物技术实践专题】
从自然界微生物中筛选某菌种的一般步骤是:采集菌样→富集培养→纯种分离→性能测定.富集培养指创设仅适合待分离微生物旺盛生长的特定环境条件,使其群落的数量大大增加,从而分离出所需微生物的培养方法.
(1)接种前要对培养基进行
 
处理.在整个微生物的分离和培养过程中,一定要注意在
 
条件下进行.
(2)不同微生物的生存环境不同,获得理想微生物的第一步是从适合的环境采集菌样,然后再按一定的方法分离、纯化.如培养纤维素分解菌的菌样应从
 
环境中采集.
(3)从土壤中筛选纤维素分解菌需要配制
 
培养基,该培养基中需要加入纤维素粉作为唯一的
 

(4)经过梯度稀释后,要将样品均匀涂布在用于鉴别纤维素分解菌的培养基上,在该培养基中需要加入的特殊染料是
 
,当形成菌落以后可以根据菌落周围是否产生
 
来筛选纤维素分解菌.某同学在纯化土壤中的细菌时,发现培养基上的菌落连成一片,最可能的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某地为净化处理以有机物为主的生活污水而建有一人工湿地,如图为该人工湿地 生态系统的碳循环图解,其中的生物主要有芦苇、荷花、绿藻、黑藻、轮虫以及人工放养的鱼 和鸭等.请据图回答问题:
(1)在研究该生态系统的主要植物类群时,常用
 
法调查各种群的种群密度,并主要依据种群的
 
来预测种群数量的变化趋势.
(2)输入该人工湿地的能量有
 
 

(3)人工湿地中的芦苇、荷花属于挺水棺物,绿藻属于浮游植物,黑藻域于沉水棺物,这一现象体现了群落具有
 
结构.湿地生态系统被称为“地球之肾”体现了生物多样性的
 
价值.
(4)图中除C代表的部分外,其余字母代表的部分共同构成
 
,碳在其内主要以
 
 的形式进行流动.
(5)当人工湿地遭到生活污水的轻微污染时,主要通过图中
 
 (填字母)的降解作用消除污染保持原状.但生活污水过里流入会使该生态系统遭到破坏,这说明生态系统的
 
是有一定限度的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

将小麦种子浸泡在红墨水中10min后,取出剖开,发现胚为白色,胚乳为红色,这说明(  )
A、胚成活,胚乳已死亡
B、胚已死亡,胚乳成活
C、胚和胚乳均成活
D、胚和胚乳均死亡

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