A、微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量 |
B、多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率 |
C、沼渣、沼液作为肥料还田,使能量能够循环利用 |
D、沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、推测其年龄结构应为增长型 |
B、该区死亡率增高,故将面临种群退化的问题 |
C、该区的人口迅速膨胀 |
D、该区的未成年人口比重相对较高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、自变量、因变量、因变量 |
B、自变量、无关变量、因变量 |
C、因变量、自变量、无关变量 |
D、自变量、因变量、无关变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、假设就是根据已有的知识和生活经验对提出的问题做出尝试性的回答 |
B、提出问题就是对实验设计提出问题,对实验设计中有可能出现的问题作出判断 |
C、设计实验是紧紧围绕假设进行的,是对假设的检验 |
D、科学探究活动的合理顺序:提出问题→作出假设→设计实验→进行实验→得出结论→表达交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该细胞处于有丝分裂的后期,图中D表示内质网 |
B、图中C是高尔基体,图中E的主要成分是加工后的多肽链 |
C、该细胞的核基因在有丝分裂后期不能转录,但是能够进行翻译 |
D、该过程体现了生物膜的结构特点和功能特性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在同一生物的不同体细胞内,各种化学元素的含量相同 |
B、组成细胞的最基本元素是碳元素 |
C、在不同生物的体细胞内,组成它们的化学元素种类大体相同 |
D、组成生物体细胞的化学元素,在无机自然界中都能找到 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞膜将细胞与环境分隔开 |
B、精子和卵细胞相互接触完成受精作用 |
C、某细胞分泌的某激素通过血液运输作用于组织细胞 |
D、高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、水分子进入红细胞 |
B、氧进入肺泡细胞 |
C、Na+被吸收进入小肠上皮细胞 |
D、葡萄糖分子进入红细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酶降低反应所需活化能,ATP为生命活动提供能量 |
B、酶主要在核糖体中合成,ATP主要在线粒体中合成 |
C、激素都是通过影响细胞内酶活性来调节细胞代谢 |
D、酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化 |
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