A. | 秋水仙素抑制草莓的中心体形成纺锤体 | |
B. | 该实验的自变量是秋水仙素浓度 | |
C. | 用0.2%秋水仙素处理草莓,诱变率最高 | |
D. | 四倍体草莓不是一个新物种 |
分析 根据题意和图示分析可知:相同时间用不同浓度秋水仙素处理时,多倍体的诱导率不同;秋水仙素同一浓度处理不同时间时,多倍体的诱导率也不同.其中在用秋水仙素浓度为0.2%处理1天的情况下,诱导形成的四倍体芽的数目最多.
解答 解:A、秋水仙素处理萌发的幼苗,能诱导染色体数目加倍,原理是秋水仙素能抑制细胞分裂时纺锤体的形成,但草莓是高等植物,不含中心体,A错误;
B、据图分析,实验的自变量是秋水仙素浓度和处理时间,因变量是多倍体的诱导率,实验过程中各组草莓幼苗数量应该相同,排除偶然因素对实验结果的影响,B错误;
C、图中信息可知,秋水仙素浓度和处理时间均影响多倍体的诱导率,并且用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗1天,诱导率较高,C正确;
D、四倍体草莓是一个新物种,让四倍体草莓与二倍体草莓杂交的后代是三倍体草莓,不能正常产生可育的配子,所以不育,D错误.
故选:C.
点评 本题考查秋水仙素诱导多倍体的相关知识,要求学生了解秋水仙素可导致染色体数目变异,意在考查学生的识图能力、对实验结果分析和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA全部分布在细胞中,RNA全部分布在细胞中 | |
B. | DNA全部分布在细胞质中,RNA全部分布在细胞核中 | |
C. | DNA主要分布在细胞核中,RNA主要分布在细胞质中 | |
D. | DNA主要分布在细胞质中,RNA主要分布在细胞核中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若突变基因位于Y染色体上,则Q和P值分别为1、0 | |
B. | 若突变基因位于X染色体上且为显性,则Q和P值分别为0、1 | |
C. | 若突变基因位于常染色体上且为显性,则Q和P值分别为$\frac{1}{2}$,$\frac{1}{2}$ | |
D. | 若突变基因位于X和Y的同源区段且为显性,则Q和P值分别为1、1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙都为有机物 | B. | 甲、乙之间具有拮抗作用 | ||
C. | 乙可能是赤霉素 | D. | 甲、乙、丙都可促进果实成熟 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AB段上升是因为人初进高原,呼吸频率加快造成的 | |
B. | AB段上升是因为只进行无氧呼吸 | |
C. | BC段下降的原因之一是乳酸被血液中的缓冲物质转化为其他物质 | |
D. | AB段产生的乳酸,在BC段与CO32-反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 琼脂块中生长素浓度在d点时,胚芽鞘将向左弯曲 | |
B. | 生长素浓度在a-c范围内时,随生长素浓度的增加A逐渐大 | |
C. | 琼脂块中生长素浓度在b点时,图一中的A值最小 | |
D. | 由图二可知不同浓度的生长素,其促进效果都不一样 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中b点叶肉细胞内合成ATP的场所有细胞质基质和线粒体 | |
B. | c~d对应时段,植物体内有机物总量基本不变 | |
C. | 6:30左右,在不遮光的条件下适当增加该植物周围的CO2浓度,光合速率会明显增大 | |
D. | M点时,对红掌体内所有能进行光合作用的细胞来说,叶绿体消耗的CO2总量大于细胞呼吸产生的CO2量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 荒漠生态系统 | B. | 草原生态系统 | C. | 森林生态系统 | D. | 农田生态系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该模型不属于物理模型,也不是概念模型 | |
B. | 利用模型只能解释猎物的种群数量能维持相对稳定的原因 | |
C. | 曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的负反馈调节 | |
D. | 捕食者与猎物的相互关系是经过长期的共同进化逐步形成的 |
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