分析 由题图可知,叶绿体和线粒体都是双层膜结构的细胞器,而且两者的外膜和内膜的功能不一样,近些年来的内共生学说比较流行.关于线粒体的内共生假说:线粒体体来源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性细菌,这种细菌和前真核生物共生,在长期的共生过程中演化成了线粒体.叶绿体也是双层膜,叶绿体的起源是被原始的前真核生物吞噬的光合细菌,这种细菌和前真核生物共生,在长期的共生过程中演化成了叶绿体.
解答 解:(1)根据题意,原始真核生物能吞噬蓝藻,故存在捕食关系,有些蓝藻未被完全消化,而是形成叶绿体,从而制造养料,故与真核生物之间存在互利共生关系.
(2)由于原核生物蓝藻体内有细胞器核糖体,故叶绿体存在核糖体.
(3)被吞噬未被消化的蓝藻成为叶绿体,通过光合作用为线粒体提供了氧气和有机物;若调查水体中蓝藻的数量,调查方法与调查酵母菌种群数量变化相同,均为抽样检测的方法.
(4)由于线粒体是有氧呼吸的主要场所,故该种细菌的呼吸作用类型为有氧呼吸.
故答案为:
(1)捕食和互利共生
(2)核糖体
(3)氧气和有机物 抽样检测法
(4)有氧呼吸
点评 本题结合叶绿体的进化过程图解,考查了有关叶绿体起源的问题,要求考生能够掌握不同生物之间的种间关系;识记原核生物的DNA是环状的;掌握种群数量的调查方法,再结合所学知识进行解题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体外膜上的蛋白质含量比内膜的高 | |
B. | 叶绿体的光合作用可为线粒体提供葡萄糖和氧气 | |
C. | 线粒体中有少量的DNA,其上的基因在减数分裂中发生自由组合 | |
D. | 细菌没有线粒体,质膜是它进行细胞呼吸的场所 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分化、发育的场所不同 | B. | 都能识别和呈递抗原 | ||
C. | 都参与对病毒的免疫 | D. | 染色体上含有的遗传信息相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血红蛋白和递质小泡都不属于内环境的成分 | |
B. | 人体维持稳态的主要调节机制是神经-体液调节网络 | |
C. | 人体维持内环境稳态的调节能力有限 | |
D. | 稳态是保持细胞兴奋的必要条件 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物质循环的关键环节是分解者的分解作用 | |
B. | 一个生态系统的营养级越多,消耗的能量就越多,人类可利用的能量就越少 | |
C. | 物质流是循环的,能量流是单向的,信息流是双向的 | |
D. | 信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系,具有调节生态系统稳定性的作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津新华中学高二下学业水平2模生物卷(解析版) 题型:选择题
假设某一年花尺种的基因型组成及比例为:SS(黑色)10%,Ss(黑色)10%,ss(浅色)80%。若完全随机交配,则第二年桦尺蠖的有关基因型频率和基因频率正确的是
A.Ss10% B.ss85% C.SS12.5% D.S15%;s85%
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
2,4-D浓度 mol/L | 0 | 10-15 | 10-14 | 10-13 | 10-12 | 10-11 | 10-10 | 10-9 | 10-8 | 10-7 |
生根平均值(条) | 2.0 | 3.8 | 7.2 | 9.4 | 15.1 | 20.3 | 17.3 | 7.3 | 2.3 | 1.3 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com