A. | 卵细胞 | B. | 受精卵 | C. | 体细胞 | D. | 植物花粉 |
分析 关于细胞的“全能性”,可以从以下几方面把握:
(1)概念:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.
(2)细胞具有全能性的原因是:细胞含有该生物全部的遗传物质.
(3)细胞全能性大小:受精卵>干细胞>生殖细胞>体细胞.
(4)细胞表现出全能性的条件:离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件.
解答 解:细胞全能性大小的比较:受精卵>全能干细胞(胚胎干细胞)>多能干细胞(如造血干细胞)>专能干细胞(如生发层细胞)>生殖细胞(卵细胞、精子)>体细胞,因此受精卵的全能性最高.
故选:B.
点评 本题考查细胞分化的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念和干细胞的种类及分化程度的高度,能判断选项中各细胞全能性的大小、细胞分化程度的高低,从而作出正确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验只是观察了质壁分离和复原现象,没有对照实验 | |
B. | 用龙胆紫对细胞进行染色后,观察到的质壁分离现象一定更明显 | |
C. | 在逐渐发生质壁分离的过程中,细胞的吸水能力逐渐增强 | |
D. | 在不同浓度蔗糖溶液中发生质壁分离的细胞,滴加清水后均能复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a不是模板链 | |
B. | b是游离的脱氧核苷酸 | |
C. | 图中RNA聚合酶的移动方向是从右向左 | |
D. | 过程中不存在T与A的碱基配对方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含生长素的琼脂块促进无尖端的胚芽鞘生长,说明生长素具有促进植物生长的作用 | |
B. | 解除植物顶端优势可采取去除顶芽的方法 | |
C. | 从植物体获得的植物激素2,4-D可促进果实的生长 | |
D. | 探索生长素类似物促进插条生根适宜浓度时,预试验的目的是排除无关变量对实验的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 间期进行染色体复制 | |
B. | 同源染色体联会形成四分体 | |
C. | 中期染色体排列在赤道板上 | |
D. | 着丝点分裂,一条染色体变成两条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在植物体内生长素的运输都属于极性运输 | |
B. | 脱落酸能够解除种子的休眠 | |
C. | 生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长 | |
D. | 植物激素能够调控植物细胞的基因表达 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016广东省深圳市高二上学期期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
反射和反射弧的关系是( )
A.反射活动可以不完全通过反射弧来实现
B.反射活动的完成必须通过反射弧来实现
C.只要反射弧完整,必然出现反射活动
D.反射和反射弧在性质上是完全相同的
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省高一上学期期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
某乳酸亚铁口服液可有效防治人类缺铁性贫血症,这是因为其中的Fe2+进入人体后能( )
A.调节血液的酸碱平衡 B.调节血液的渗透压
C.构成红细胞中的血红蛋白 D.促使更多红细胞产生
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