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某校学生到农村开展社会实践活动,他们观察到某一地里除有作物甘蔗外,还长有茅草,并有食草昆虫、蜘蛛、田鼠和蛇类等动物活动,他们决定以此为对象探究农田生态系统中各种生物之间、生物与无机环境之间的相互关系。

(1)假如该甘蔗地的承包者由于某种原因放弃了对农田的各种管理活动,那么一段时间后,该甘蔗地占优势地位的生物将是____。

(2)该甘蔗地中,相互之间具有竞争关系的自养生物是____。研究中发现,及时中耕锄掉茅草,甘蔗生长良好,否则茅草生长旺盛。关于上述现象的产生,有同学设想是茅草的根部分泌物抑制了甘蔗的生长。试根据下列提供的实验材料与用具,补充实验步骤,探究甘蔗与茅草之间是否存在这种关系。
一、材料用具:茅草幼苗、甘蔗幼苗、完全培养液、实验容器等。
二、方法步骤:

(3)①将茅草幼苗用完全培养液培养,实验容器、光照、空气等外界条件符合要求。
②选取____的甘蔗幼苗分为A、B两组,每组各20株。
③A组用____培养。B组用____培养。
④一段时间后____。

(4)如果同学们要得出“茅草的根部某些分泌物会抑制甘蔗苗生长”这一结论,应该观察到的实验现象是____。

(1)茅草

(2)甘蔗和茅草

(3)②长势相同(或生长状况相同株高相同)
③完全培养液 培养过茅草的完全培养液
④观察AB两组甘蔗幼苗的生长情况

(4)B组甘蔗幼苗比A组甘蔗幼苗长势差


虽然人类已经离开,但是当老鼠的数量减少后,蛇的食物也相对减少,那么蛇的数量也会减少,直到鼠类数量再次回升时,蛇的数量才会在增加,两者的数量基本处于稳定。相互制约。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

与分泌蛋白形成有关的细胞器有____。

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

将多种植物的种子随飞船带入太空进行实验,然后随飞船的回收舱返回地面。该种子种植后,植物出现了新的变异特性。这种变异特性的来源主要是植物种子经过太空中_________的辐射后,其_________发生了改变。现在一般把这种育种方法称为___________。这种育种方法的优点之一是___________。

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

1952年赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体时,做法是


  1. A.
    分别用35S和32P的人工培养基培养T2噬菌体
  2. B.
    分别将35S和32P注入鸡胚,再用T2噬菌体感染鸡胚
  3. C.
    分别用35S和32P的培养基培养细菌,再分别用上述细菌培养T2噬菌体
  4. D.
    分别用35S和32P的动物血清培养T2噬菌体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

请回答有关农业生态系统的问题:

(1)农田生态系统中所有的生物共同组成____。农田生态系统具有的功能包括:____。

(2)调查某块农田的东方田鼠种群密度,一般采用____法。

(3)管理人员连年使用同种化学杀虫剂杀灭害虫,结果导致害虫再度大爆发。请从两个不同的角度分析害虫再度爆发的原因:
①____;
②____。

(4)从能量流动角度分析,田间除草和杀虫的目的是____。

(5)农田被弃耕一段时间后演替为灌木林,其演替类型属于____。

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

原产于南美洲的微甘菊是外来入侵种,如果让其自然生长繁殖若干年后,与原产地的微甘菊相比


  1. A.
    进化方向发生变化
  2. B.
    性状始终保持一致
  3. C.
    基因库变化相互影响
  4. D.
    很快产生生殖隔离

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列生命活动的表现,与应激性无关的是


  1. A.
    倒伏的韭菜会自然挺立起来
  2. B.
    浸入水中的大豆种子会逐渐胀大
  3. C.
    小鸡会学母鸡用爪子刨地
  4. D.
    根的向肥性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

用一定浓度的生长素处理扦插枝条,可促进枝条


  1. A.
    生长
  2. B.
    生根
  3. C.
    芽的萌发
  4. D.
    长叶

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

性染色体成对存在的细胞是


  1. A.
    体细胞
  2. B.
    次级精母细胞
  3. C.
    精子
  4. D.
    次级卵母细胞

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