A. | 种群①内部个体间形态和大小方面的差异,体现了遗传多样性 | |
B. | 在②③④⑤四个物种中,亲缘关系最近的两种是②、③ | |
C. | 种群X分布区域扩大有利于在⑥⑦原种群之间形成地理隔离 | |
D. | 不同海拔高度的选择有利于不同种群的基因频率朝相同方向演化 |
分析 本题主要考查生物多样性的知识.
1、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次.
2、遗传多样性是指物种内基因和基因型的多样性.遗传多样性的实质是可遗传变异.检测遗传多样性最简单的方法是聚合酶链反应(简称PCR),最可靠的方法是测定不同亚种、不同种群的基因组全序列.
3、物种多样性是指地球上动物、植物和微生物等生物物种的多样化.测量方法有标记重捕法和样方法.
解答 解:A、不同个体表现型的差异体现了生物多样性层次中的遗传多样性;遗传多样性的实质是基因多样性,A正确;
B、分析演化图表可知,四个物种中②和③由同一物种形成不同物种的时间最晚,其亲缘关系最近,B正确;
C、由于喜马拉雅地区地形和气候条件复杂,若种群分布区域扩大,则利于原种群形成地理隔离,失去交配机会,从而导致新物种的形成,C正确;
D、不同海拔高度的选择有利于不同种群的基因频率朝不同方向演化,D错误;
故选:D.
点评 本题主要考查学生对生物多样性知识的理解和掌握情况和对所给信息的分析和理解能力.还要知道,生物进化的内因:遗传和变异;外因:地理隔离阻碍基因交流和不同环境的选择引起基因频率的不同改变,选择对象是种群;最终结果:基因频率不同方向积累导致生殖隔离.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 骨骼肌不自主战栗 | B. | 皮肤血管收缩 | ||
C. | 肾上腺素分泌增加 | D. | 皮肤立毛肌收缩 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如图所示肽链肯定由五种氨基酸脱水缩合而成 | |
B. | 如图所示肽链含有肽键5个 | |
C. | 该肽链彻底水解时需要4个水分子,在1处的化学键断裂 | |
D. | 该肽链中含有游离的氨基和羧基数各1个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人类的47,XYY综合征个体的形成 | |
B. | 一对等位基因杂合子的自交后代出现3:1的性状分离比 | |
C. | 线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落 | |
D. | 受精卵分裂时个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21三体综合征个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①比②的放大倍数大,③比④放大倍数小 | |
B. | 把视野里的标本从图中的乙转为丙时,应选用③,同时转动粗准焦螺旋 | |
C. | 从图中的乙转为丙,正确调节顺序:转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 | |
D. | 若使物像放大倍数最大,图中的组合一般是②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA | B. | RNA | ||
C. | 胞嘧啶脱氧核糖核苷酸 | D. | 腺嘌呤核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江牡丹江一中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮,果穗大、子粒多,因此这些植株可能是
A.单倍体 B.二倍体 C.多倍体 D.杂交种
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省滨州市高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
不同激素对同一生理过程起相反的效果,称为拮抗作用。下列激素与胰岛素没有拮抗作用的的
①抗利尿激素 ②肾上腺素 ③胰高血糖素 ④促胰液素
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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