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血红蛋白是由574个氨基酸构成的蛋白质,含4条多肽链,那么在形成肽链过程中生成的肽键数和此分子含有的-NH2数目至少为(  )
A、573和1
B、570和4
C、573和4
D、570和1
考点:蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
专题:
分析:构成蛋白质的基本单位是氨基酸,其结构特点是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团.
氨基酸在核糖体上通过脱水缩合的方式形成多肽,连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键,用化学式-NH-CO-表示.在蛋白质分子合成过程中:失去水分子数=肽键数=氨基酸数-肽链数.
一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基,在肽链内部的R基中可能也有氨基和羧基.
解答: 解:n个氨基酸形成m条链,失去的水分子数=形成的肽键数=n-m.根据题意分析可知:血红蛋白分子中,含有574个氨基酸和4条肽链,则在形成此蛋白质分子时,形成的肽键数都是574-4=570.
由于一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基,血红蛋白含4条多肽链,所以含有的-NH2数目至少为4个.
故选:B.
点评:对氨基酸脱水缩合反应过程中氨基酸个数、肽键数、肽链数之间关系的理解应用是本题考查的重点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物的细胞在分裂过程中,都无染色体出现和染色体复制的是(  )
A、蛙的红细胞、人的红细胞
B、酵母菌、草履虫
C、水螅、衣藻
D、乳酸菌、蓝藻

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不同于其他三个选项的一项是(  )
A、细胞外液
B、细胞内液
C、内环境
D、血浆、组织液、淋巴

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于氨基酸和蛋白质的叙述,错误的是(  )
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,则它的分子式是C5H11O2NS
B、分子式为C63H105O45N17S2的多肽链状化合物在形成过程中,最多脱去水分子的数目是16个
C、两个氨基酸脱水缩合过程中失去的H2O中的氢来源于氨基和羧基中的氢
D、如果有三种氨基酸甲、乙、丙,则它们的R基可能相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞分化的叙述正确的是(  )
A、细胞分化既能使细胞数目增加,也能使细胞种类增加
B、细胞分化会导致种群基因频率的改变
C、小麦花粉经离体培养成单倍体植株既体现了体细胞的分化又体现了细胞的全能性
D、不同细胞的基因表达可以产生相同的物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是存在于某变异水稻叶肉细胞中的一种多肽化合物,请回答:
(1)该化合物中有
 
个氨基、由
 
种氨基酸组成、肽键的结构简式为
 

(2)合成该化合物的场所是
 
,直接参与其合成的核酸除mRNA外还有
 
,形成mRNA的生理活动名称是
 

(3)该化合物水解时,消耗的水参与形成的结构是
 
.试分析该物质只存在于变异水稻叶肉细胞中的原因:
 
.研究发现叶片中因为有了这种物质而在中午不易发生气孔关闭,试推测含有这种物质的变异水稻的产量比普通水稻要
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于特异性免疫的有关叙述中,错误的是(  )
A、细胞因子能增强效应T细胞的杀伤力
B、抗体是由效应B细胞产生的
C、T细胞是在骨髓内发育而成的
D、记忆细胞与效应淋巴细胞产生于抗原刺激之后

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科目:高中生物 来源: 题型:

ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物.下列有关ATP的叙述,错误的是(  )
A、该物质组成成分中有单糖
B、淀粉酶催化淀粉水解为麦芽糖不需要消耗ATP提供的能量
C、叶绿体内该物质的运输方向是基质→基粒
D、ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家为了研究蛋白A的功能,选用细胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母细胞进行实验,处理及结果见下表.
实验组号在等渗溶液中进行的处理在低渗溶液中测定卵细胞的水通透速率(cm/s?10-4
向卵母细胞注入微量水27.9
向卵母细胞注入蛋白A的mRNA210.0
将部分Ⅱ细胞放入含HgCl2的等渗溶液中80.7
将部分Ⅲ组细胞放入含试剂M的等渗溶液中188.0
(1)实验组Ⅰ起到了
 
作用.在低渗溶液中,水分子经渗透穿过膜的
 
进入卵母细胞.
(2)将蛋白A的mRNA注入卵母细胞一定时间后,该mRNA
 
的蛋白质进入细胞膜,使细胞在低渗溶液中体积
 

(3)与Ⅱ组细胞相比,Ⅲ组细胞对水的通透性
 
,说明HgCl2对蛋白A的功能有
 
作用.比较Ⅲ、Ⅳ组的结果,表明试剂M能够使蛋白A的功能
 
.推测HgCl2没有改变蛋白A的氨基酸序列,而是破坏了蛋白A的
 

(4)结合上述蛋白A的功能可推测:抗利尿激素的功能可能是通过与肾小管上皮细胞膜上的
 
结合而使其蛋白A数量
 
,从而加快对原尿中水分子的重吸收.

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