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    4．果蝇常被应用于遗传学的各个研究，请回答相关问题：
    （1）如图所示，对果蝇基因组进行研究，应测序5条染色体．
    （2）下表为果蝇的两个不同的突变品系Ⅰ、Ⅱ与野生型果蝇正交、反交的结果（相关基因均为细胞核基因），请据表回答下列问题：
    组别正   交反   交
    甲♀野生型×♂突变型Ⅰ→野生型♀突变型Ⅰ×♂野生型→野生型
    乙♀野生型×♂突变型Ⅱ→野生型♀突变型Ⅱ×♂野生型→♀野生型、♂突变型Ⅱ
    甲组的正交与反交结果相同，则说明控制果蝇突变型Ⅰ的基因位于常染色体上，为隐性基因；乙组的正交与反交结果不同，请写出乙组正交组合中两亲本的基因型（基因用B、b表示）：正交：XBXB×XbY 反交：XbXb×XBY．
    （3）缺失一条染色体的动物称为单体（2n-1），大多数动物的单体不能存活，但黑腹果蝇的点状染色体（d、dˊ染色体）缺失一条可以存活，而且能够繁殖后代，可以用来进行遗传学研究．
    ①从变异角度看，单体属于染色体数目变异．
    ②果蝇群体中存在无眼个体，无眼基因为隐性基因位于常染色体上，为了探究无眼基因是否位于4号染色体上，可利用无眼果蝇与纯合野生型且4号染色体单体的果蝇交配，请完成以下实验设计：
    实验过程：③让正常无眼果蝇与野生型（纯合）单体果蝇交配，获得子代；
    ④统计子代的性状表现，并记录．
    实验结果预测及结论：
    ⑤若出现野生型果蝇和无眼果蝇且比例为1：1，则说明无眼基因位于4号染色体上；
    ⑥若全部都是野生型，则说明无眼基因不是位于4号染色体上．

    分析 位于性染色体上的基因在遗传时总是与性别相关联，因此叫伴性遗传，判断控制某性状的基因是位于常染色体上还是位于性染色体上，要看正交与反交的后代表现型，如果正交与反交结果的性状比例在雌雄个体之间有差异，是伴性遗传，否则是常染色体遗传．

    解答 解：（1）果蝇体细胞内的染色体有3对常染色体和1对性染色体，果蝇的性别决定是XY型，其中X和Y是异型同源染色体，因此，对果蝇基因组进行研究，应测序3条常染色体和X、Y共5条染色体．
    （2）由题意可知，甲组实验中，甲组的正交与反交结果相同，说明该性状遗传与性别无关，控制该性状的基因位于常染色体上；由实验甲的子代表现型可知，突变型与野生型杂交，后代个体表现为野生型，说明野生型是显性性状，突变型是隐性性状．乙组实验中，正交与反交结果不相同，雌雄个体都有突变型，说明控制该性状的基因位于X染色体上，正交：♀野生型×♂突变型Ⅱ→野生型，因此正交的亲本基因型为XBXB×XbY；反交：♀突变Ⅱ×♂野生型→♀野生型、♂突变型Ⅱ，因此反交的亲本基因型是XbXb×XBY．
    （3）①提示信息，缺失一条染色体的个体为单体，所以从变异类型来看，单体属于染色体（数目）变异．
    ③根据实验目的为了探究无眼基因是否位于4号染色体上，可利用无眼果蝇与纯合野生型且4号染色体单体的果蝇交配．
    ⑤⑥因为无眼果蝇产生配子的染色体组成4条，而纯合4号染色体单体果蝇产生的配子的染色体数目为4条或3条，所以让无眼果蝇与野生型4号染色体单体果蝇交配，假如无眼基因位于4号染色体上，后代野生型和无眼果蝇的比例为1：1；若不在4号染色体，野生型为AA，无眼为为aa，进行交配，后代基因型为Aa，全是野生型．
    故答案为：
    （1）5
    （2）常   隐     正交：XBXB×XbY    反交：XbXb×XBY
    （3）①染色体数目
    ③让正常无眼果蝇与野生型（纯合）单体果蝇交配，获得子代
    ⑤出现野生型果蝇和无眼果蝇且比例为1：1　
    ⑥全部都是野生型

    点评 本题以果蝇为信息考查基因的分离定律、伴性遗传、染色体变异的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，具有一定的难度．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．诱变育种所依据的遗传学原理是（　　）
    A．基因自由组合B．基因突变C．染色体变异D．染色体交叉互换

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．请回答下列围绕葡萄酒制作及评价的问题：
    （1）传统葡萄酒制作过程中发酵菌种来源于葡萄皮上的酵母菌，为防止杂菌污染影响葡萄酒的品质，请提出一项防止杂菌污染措施先冲洗再去梗．
    （2）葡萄酒的酿制原理是先通气促进酵母菌的有氧呼吸为酵母菌的迅速增殖提供能量；后密闭，促进酵母菌的无氧发酵产生酒精．请在答案纸相应的坐标系中绘制果酒发酵过程中酵母菌种群数量增长速率变化曲线．
    （3）检测发现在果酒发酵过程中，发酵液pH一直下降，试解释其中原因：果酒发酵过程中，产生二氧化碳，发酵液pH会降低．
    （4）在家庭制作葡萄酒时，往往要向新鲜的葡萄汁中加入一定的白糖和白酒，加入白糖的目的是增加酒的甜度，而加白酒的可能目的是增加酒的度数．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．回答有关微生物培养的问题．
    下表所示为某微生物培养基的配方．
    成分NaNO3K2HPO4KClFeSO4（CH2O）MgSO4•7H2OH2O青霉素
    含量3g1g0.5g0.01g20g0.5g1000ml0.1万单位
    （1）下列五种微生物中，在该培养基中一定无法生长是C E多选
    A．乳酸菌   B．产甲烷菌  C．HIV   D．酵母菌    E．蓝藻
    （2）该培养基培养微生物的同化作用类型是异养型，这种同化作用类型的微生物有酵母菌或霉菌（至少举两例）．
    （3）如要鉴定自来水是否被大肠杆菌污染，需要在配方中除去_青霉素，而加入伊红美兰，使培养基成为固体．还应该加入凝固剂琼脂，使大肠杆菌菌落呈现出绿色，便于鉴别．
    （4）在充足的碳源、氮源、无机盐和水的条件下，某些微生物仍然不能正常生长，还需要在培养基中添加生长因子．下列选项中属于该类物质的有ABE多选
    A．某些维生素  B．某些氨基酸   C．酶   D．激素    E．含氮碱基．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于原子组成的叙述正确的是（　　）
    A．由质子和电子构成B．由质子和中子构成
    C．由原子核和核外电子构成D．由电子和中子构成

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．6月5日是世界环境日，今年我国的世界环境日主题是“共建生态文明、共享绿色未来”．某草原生态系统的食物网如图所示．
    （1）图中食物网的简单，因此，该草原生态系统的自我调节能力（抵抗力稳定性）能力较差．除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有分解者才能保证其物质循环的正常进行．
    （2）如果图中草能提供10000KJ的能量，营养级间的能量传递效率为10%～20%，那么鹰占据的营养级能得到的最高能量值是400KJ．
    （3）若蛇的数量下降，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会上升．
    （4）草原干旱时，兔摄取水分减少，体内细胞外液渗透压升高，引起下丘脑渗透压感受器兴奋，导致抗利尿激素激素增加，进而引起肾小管和集合管对水的重吸收增加，减少排尿量，以保持体内水平衡．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图为被针刺后抬手动作的神经反射示意图．下列说法不正确的是（　　）
    A．肌肉细胞直接生活的环境为组织液
    B．图中传出神经元为c1和c2
    C．在箭头处施加一强刺激，膜外电位由正变负
    D．在箭头处施加一强刺激，会引起屈肌和伸肌运动

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图甲为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网．图乙虚线方框内表示一个生态系统，箭头表示该生态系统能量流动的一般性模型．请据图回答：

    （1）图甲中雪兔和狼之间的关系称为捕食．
    （2）与森林生态系统相比，冻原生态系统抵抗力稳定性要低，因为冻原生态系统动植物种类少，营养结构简单．
    （3）假如北极狐的食物$\frac{1}{2}$来自雷鸟，$\frac{1}{8}$来自植物，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%，如果北极狐种群增加的能量为80KJ，那么其中来自雷鸟和植物的能量分别为200KJ和3600KJ．
    （4）图乙中D代表生态系统成分中的分解者．
    （5）如表表示图乙生态系统的能量流动情况．
    同化总量（106J）储存能量（106J）呼吸消耗（106J）
    A900200700
    B1001585
    C15213
    D186012
    分析表格可知，流入该生态系统的总能量为900106J，从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为18%．从能量输入和输出来看，该生态系统的总能量是否增加？增加．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．用15N标记含有100个碱基对的DNA分子，其中有胞嘧啶60个，该DNA分子在14N的培养基中连续复制5次．下列有关判断错误的是（　　）
    A．含有15N的DNA分子有两个
    B．只含有14N的DNA分子占$\frac{15}{16}$
    C．复制过程中共需腺嘌呤脱氧核苷酸320个
    D．复制第5次时需腺嘌呤脱氧核苷酸640个

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