A. | H+进入液泡属于主动转运 | |
B. | Ca2+进入液泡不需要能量推动 | |
C. | 载体I、Ⅲ与ATP的水解有关 | |
D. | 细胞液维持较高浓度有利于水向液泡渗透 |
分析 自由扩散、协助扩散和主动运输的比较
物质出 入细胞 的方式 | 被动运输 | 主动运输 | |
自由扩散 | 协助扩散 | ||
运输方向 | 高浓度→低浓度 | 高浓度→低浓度 | 低浓度→高浓度 |
是否需要载体 | 不需要 | 需要 | 需要 |
是否消耗能量 | 不消耗 | 不消耗 | 消耗 |
解答 解:A、分析题图可知,液泡内的PH值低,说明氢离子浓度高,因此氢离子从浓度低的一侧运到浓度高的一侧属于主动运输,A正确;
B、图中看出,液泡内的钙离子浓度高,因此Ca2+进入液泡需要能量推动,B错误;
C、载体I、Ⅲ都是将物质从低浓度一侧运到高浓度一侧,都需要消耗能量,都与ATP的水解有关,C正确;
D、细胞液维持较高浓度有利于水向液泡渗透,D正确.
故选:B.
点评 本题考查了物质跨膜运输的方式,难度适中,属于考纲中识记、理解层次的要求.解题关键是识记不同运输方式的特点,能够从题图中判断物质运输的方向,根据浓度关系进一步判断运输方式.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度 | |
B. | 可以用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰富度 | |
C. | 种群的年龄结构可受到天敌迁入的影响 | |
D. | 在理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅰ | B. | Ⅱ | C. | Ⅲ | D. | Ⅳ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若a是核移植技术,后代不发生基因重组和变异 | |
B. | 若b是体外受精技术,②的设计产生可能有伦理争议 | |
C. | 若c是胚胎分割技术,③中个体的产生实质上就是克隆 | |
D. | 图中所示的三项技术属于动物细胞工程和胚胎工程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 蒸馏水 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 10.0g | 1.0g | 定容至1000mL |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东武城第二中学高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知控制果蝇某性状(完全显性)的基因位于常染色体上或性染色体的同源区段。为了依据性状分析其具体位置,下图方案可行的是( )
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在观察细胞有丝分裂的实验中,解离的目的是使细胞核中的染色体彼此分离 | |
B. | 在观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验中,盐酸能够使染色质中的蛋白质与DNA分离 | |
C. | 在观察植物细胞质壁分离的实验中,滴加蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离 | |
D. | 在噬菌体侵染细菌的实验中,离心的目的是使吸附在细菌表面的噬菌体外壳与细菌分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶可以在生物体外起作用 | |
B. | 酶活性的变化与酶所处环境改变有关 | |
C. | 同一个体不同细胞中酶的种类不完全相同 | |
D. | 酶催化化学反应后即失活 |
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