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某男子患白化病,他父母和妹妹均无此病,如果他妹妹与白化病患者结婚,出生白化病孩的几率是(  )
A、
1
2
B、
2
3
C、
1
3
D、
1
4
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:已知白化病是一种隐性遗传病(用A、a表示),某男子患白化病(基因型为aa),他的父母和妹妹均无此病,则其父母的基因型均为Aa,其妹妹的基因型及概率为
1
3
AA、
2
3
Aa.据此答题.
解答: 解:由以上分析可知,他妹妹的基因型及概率为
1
3
AA、
2
3
Aa,若其与白化病患者(基因型为aa)结婚,生一白化病孩子的概率是
2
3
×
1
2
=
1
3

故选:C.
点评:本题考查基因的分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据题干信息准确判断亲本的基因型以及妹妹的基因型和概率,再根据题干要求进行相关概率的计算,属于考纲理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

(1)某多聚体是植物细胞壁的组成成分,则该物质是
 
,其单体是
 

(2)果糖与葡萄糖脱水缩合失去1分子的水后形成的物质是
 

(3)如图中的①代表磷酸基因,②代表五碳糖,③代表含氮碱基.请据图回答:

a若③是胞嘧啶,当②是
 
时,该图代表核糖核苷酸;b若③是尿嘧啶,则②是
 

c若③是胸腺嘧啶,②是
 
,该图代表
 
d若该图所示的物质只存在于SARS病毒中,②一定是
 
,则③有
 
种.

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇长翅对残翅是显性,由常染色体上一对等位基因控制.今有两瓶世代连续的果蝇,甲瓶中的个体全为长翅,乙瓶中的个体有长翅也有残翅.将乙瓶中的长翅个体与同瓶异性的残翅果蝇交配,若后代出现了长翅和残翅个体,在不考虑基因突变等的情况下则可认为(  )
A、甲瓶为乙瓶的亲本,乙瓶中长翅果蝇均为杂合子
B、甲瓶为乙瓶的亲本,乙瓶中长翅果蝇有纯合子和杂合子
C、乙瓶为甲瓶的亲本,甲瓶中长翅果蝇均为杂合子
D、乙瓶为甲瓶的亲本,甲瓶中长翅果蝇为纯合子和杂合子

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科目:高中生物 来源: 题型:

某地出现了较为严重的自然灾害,导致此区域的自然保护区生态环境被破坏,如图为被毁的自然保护区在人为干预下恢复过程中的能量流动图(单位:103kJ?m-2?a-1).请分析并回答:

(1)由图中数据可知,生产者固定的能量值为
 
,肉食动物需补偿输入的能量值为
 
.由图可知,营养级
 
(填“较高”或“较低”)的生物在这场灾害中受到的影响较大.
(2)在人为干预下,能量在第二营养级到第三营养级之间的传递效率为
 

(3)由图中可知:用于植食动物自身的生长、发育、繁殖等的能量值是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在大棚里种植农作物时,为了提高光合作用强度,下列措施中不合理的是(  )
A、用绿色薄膜搭建大棚
B、白天适当提高温度
C、适当延长光照时间
D、适当提高CO2浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图X、Y、Z是细胞中的三种化合物,X为细胞生命活动所需要的主要能源物质,Y、Z构成了细胞膜的主要成分.请据图回答问题.

(1)这三种化合物分别是:X
 
;Y
 
; Z
 

(2)X在血液中的浓度是人体健康状况的重要指标之一,饭后半小时它的浓度升高,此时分泌较多的激素是
 
,与此激素具有拮抗作用的激素是
 

(3)如果X被组织细胞吸收,用●表示X的分子,用→表示其进出的方向和途径,请在图中表示出这种跨膜运输方式.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关动物细胞培养的问题:
(1)在动物细胞培养过程中,当贴壁细胞分裂生长到细胞表面
 
时,细胞会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的
 
.此时,瓶壁上形成的细胞层数是
 
.要使贴壁的细胞从瓶壁上分离下来,需要用酶处理,可用的酶是
 

(2)随着细胞传代次数的增多,绝大部分细胞分裂停止,进而出现
 
的现象,但有极少数细胞会因
 
发生改变而变成
 
细胞,有可能在培养条件无限传代.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某地出现了较为严重的自然灾害,导致此区域的自然保护区生态环境破坏,如图为被毁的自然保护区在人为干预下恢复过程中的能量流动图(单位:103kJ?m-2?a-1).

(1)计算可知,肉食动物需补偿输入的能量值为
 
 kJ?m-2?a-1.由图可知,营养级
 
(填“较高”或“较低”)的生物在这场灾害中受到的影响较大.
(2)在人为干预下,能量在第二营养级到第三营养级之间的传递效率为
 

(3)若某村落由于自然灾害在较长一段时间内不能得到外界援助,但尚可农耕及畜牧养殖,此种状态下可以适当改变膳食结构.例如,若将(草食)动物性与植物性食物的比例由1:1调整为1:4,可供养的人口数量将是原来的
 
倍.(能量传递效率按10%计算,结果精确到小数点后两位数字)
(4)由图中可知:用于植食动物自身的生长、发育、繁殖等的能量值是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据下列的碳循环示意图,回答下列问题:

(1)从微观上看,过程③主要是在细胞内
 
中进行的.
(2)碳从无机环境进入生物群落的主要途径①是
 
,除此之外,某些特殊的生态系统中还可通过
 
进入生物群落.
(3)参与过程④的生物,它们与同区域中的动植物共同构成了
 

(4)碳循环的进行伴随着能量流动,但由于生物体不能在代谢中利用热能,因而能量流动具有
 
 的特点.

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