分析 单倍体育种的优点是明显缩短育种年限,因此需要先获得纯合的AATT,根据题干可以采用AAAATTTT的花药离体培养获得AATT个体,用纯合的aatt和纯合的AATT杂交,得到F1AaTt个体.F1AaTt或者连续自交,或者取其花药离体培养都能得到aaTT的纯合体.
解答 解:(1)茄子的早期栽培品种为二倍体,可利用秋水仙素处理二倍体茄子的幼苗,作用于正在分裂的植物细胞,抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成,导致染色体数目加倍,选育出四倍体茄子.
(2)茄子晚开花(A)对早开花(a)为显性,果实颜色有深紫色(BB)、淡紫色(Bb)与白色(bb)之分,两对基因自由组合.选择基因型为AABB与aabb的植株进行杂交得F1AaBb,F1AaBb自交得到的F2中有3×3=9种基因型,2×3=6种表现型,其中早开花深紫色果实aaBB的植株应$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{16}$.
(3)采用二倍体早开花、易感青枯病茄子(aatt)与四倍体晚开花、抗青枯病茄子(AAAATTTT)为育种材料,运用杂交和花药离体培养的方法,可培育出纯合的二倍体早开花、抗青枯病茄子.具体步骤为:
①第一步:种植四倍体晚开花、抗青枯病茄子(AAAATTTT),取花药进行花药离体培养,获得基因型为AATT的子代.
②第二步:以基因型为aatt与AATT的茄子为亲本杂交,得到F1(AaTt).
③第三步:
方法1:F1自交得F2,从F2中选出表现型为早开花、抗青枯病茄子,并连续自交,直至不发生性状分离,获得纯合二倍体早开花、抗青枯病茄子(aaTT).
方法2:种植F1,取花药进行花药离体培养,并在幼苗期用秋水仙素处理,获得纯合二倍体,从中选出表现型为早开花、抗青枯病的茄子.
遗传图解为:
故答案为:
(1)纺锤体 染色体数目
(2)6 $\frac{1}{16}$
(3)①种植四倍体晚开花、抗青枯病茄子(AAAATTTT),取花药进行花药离体培养,获得基因型为AATT的子代
②aatt与AATT
③用遗传图解答题如图所示:
③或用文字简要描述如下:方法1:F1自交得F2,从F2中选出表现型为早开花、抗青枯病茄子,并连续自交,直至不发生性状分离,获得纯合二倍体早开花、抗青枯病茄子(aaTT).
方法2:种植F1,取花药进行花药离体培养,并在幼苗期用秋水仙素处理,获得纯合二倍体,从中选出表现型为早开花、抗青枯病的茄子.
点评 本题考查几种育种方法的应用,意在考查考生理解所学知识要点的能力;能运用所学知识与观点,对某些生物学问题做出合理的判断或得出正确的结论;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程③包括脱分化和再分化过程 | |
B. | 过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料 | |
C. | 图中筛选过程不改变抗病基因频率 | |
D. | 过程①的自交代数越多,纯合高茎抗病植株的比例越高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A图中,害虫种群中抗药性基因出现的频率,A点比B点高 | |
B. | B图中,对向光弯曲的植物而言,若茎背光侧为B对应的生长素浓度,则茎向光侧为C对应的浓度 | |
C. | C图中若B表示5片新鲜土豆片放入等量过氧化氢溶液中的气体变化,则A表示8片新鲜土豆片放入等量过氧化氢溶液中的气体变化 | |
D. | D图表示同一人体内的几种正常细胞,这些细胞的形态和功能不同的原因主要为组成它们的核DNA不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组次 | 20w | 50w | 75w | 100w | 200w | 500w |
一 | 1.8 | 5.0 | 9.0 | 12.0 | 21.0 | 19.0 |
二 | 1.8 | 5.3 | 8.0 | 11.5 | 20.0 | 18.0 |
三 | 2.0 | 5.0 | 8.0 | 12.0 | 20.0 | 19.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东济宁一中高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示胰岛素分子中的一条多肽链,其中有三个甘氨酸(R基是—H)分别位于第8、20、23位。下列叙述不正确的是
A.图中多肽链至少含有一个羧基和一个氨基
B.用特殊水解酶选择性除去图中三个甘氨酸,形成的产物(包括甘氨酸)比原多肽链多五个氧原子
C.用特殊水解酶选择性除去图中三个甘氨酸,形成的产物中有四条多肽
D.该多肽释放到细胞外需要经过两种细胞器的加工
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙可能依次是植物、植食性昆虫、青蛙 | |
B. | 甲和乙、乙和丙之间存在信息交流,甲和丙之间则没有 | |
C. | 该图反映了该生态系统的能量流动和物质循环 | |
D. | 如按最高的能量传递效率计算,丙通过该营养结构获得的能量大于甲所含能量的1/25 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物进化的实质是种群基因型频率的改变 | |
B. | 鱼的胸鳍长期使用,慢慢地演变成了陆生动物能够行走的四肢 | |
C. | 生物变异的方向决定了生物进化的方向 | |
D. | 其他生物和无机环境也会影响此种鱼的进化 |
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