分析 据图分析:图1、图2两组实验均出现茎切段的伸长生长受抑制现象,表明IAA和GA具有协同作用(或都能促进茎的伸长生长); 豌豆去顶后,茎杆中IAA的浓度降低,无活性的GA20向有活性的GAl的转化也减少,生长素具有促进GA1的合成作用;采用同位素示踪法追踪GA20的转化途径,结果表明生长素具有促进GA1的合成作用,生长素最终促进GA3酶基因的表达.
解答 解:(1)①生物实验遵循对照原则,在实验中,TIBA浓度为0和S-3307浓度为0的一组为对照组.
②TIBA浓度大于40mg•L-1时,茎切段的伸长量小于对照组,说明浓度高(80和160mg•L-1)的TIBA对茎切段的伸长生长有显著抑制作用.TIBA浓度为40mg•L-1时,茎切段的伸长量与对照组相当,说明中等浓度(40mg•L-1)的TIBA对茎切段的伸长生长无明显作用.TIBA浓度小于40mg•L-1时,茎切段的伸长量大于对照组,说明浓度低(10和20mg•L-1)的TIBA对茎切段的伸长生长有促进作用.说明TIBA本身有促进生长的作用.
③两组实验均出现茎切段的伸长生长受抑制现象,表明IAA和GA都能促进茎的伸长生长.
(2)豌豆去顶后,茎杆中IAA的浓度降低,无活性的GA20向有活性的GAl的转化也减少,生长素具有促进GA1的合成作用.
(3)根据题意和图示分析可知:将豌豆的茎切段浸入含有14C的GA20的培养液中,是采用了同位素示踪技术.图中GA1有活性,是由无活性的GA20经GA3氧化酶催化产生的.所以生长素通过促进GA3氧化酶基因的表达,来促进GA1的合成的.
故答案为:
(1)①TIBA浓度为0和S-3307浓度为0
②(显著)抑制 促进
③都能促进茎的伸长生长(或具有协同作用,其他合理答案也可)
(2)降低 GA1
(3)促进GA1的合成 GA3氧化
点评 本题结合图示,考查植物激素的相关知识,意在考查考生分析题图获取有效信息的能力,难道不大.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年内蒙古高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
用同位素标记法研究光合作用和有氧呼吸过程中氧原子的来龙去脉,下列结论错误的是
A.光合作用的产物O2中的O全部来自原料中的H2O
B.光合作用的产物C6H12O6中的O全部来自原料中的CO2
C.有氧呼吸的产物H2O中的O全部来自原料中的O2
D.有氧呼吸的产物CO2中的O全部来自原料中的C6H12O6
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科目:高中生物 来源:2015-2016西藏日喀则第一高级中学高二6月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代形态、结构和生理功能上发生稳定差异的过程叫做( )
A.细胞分化 B.细胞分裂
C.细胞衰老 D.细胞癌变
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 随机交配使种群基因库发生改变 | |
B. | 进化的实质是种群基因频率的定向改变 | |
C. | 新物种的产生必须经过地理隔离 | |
D. | 共同进化只发生在生物与无机环境之间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组 别 | 材 料 | 实 验 条 件 | 观察内容 |
A | 苹果匀浆 | 斐林试剂 | 试管中溶液颜色变化 |
B | 月季插条 | 蒸馏水、2,4-D溶液 | 观察插条生根情况 |
C | 酵母菌 | 葡萄糖培养液 | 酵母菌种群数量的变化 |
D | 洋葱表皮 | 蒸馏水、0.3g/mL蔗糖溶液 | 细胞的质壁分离和复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有氧呼吸过程中[H]的产生和消耗均在线粒体内 | |
B. | 有氧呼吸和无氧呼吸所需呼吸酶完全不同 | |
C. | 细胞呼吸释放的能量只有一部分转移到ATP中 | |
D. | 没有线粒体的生物只能进行无氧呼吸 |
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