科目:高中生物 来源: 题型:
A、当感受器接受适宜刺激后,若导致效应器产生反应,则①释放的递质使③兴奋 |
B、当感受器接受适宜刺激后,若大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应,则②释放的递质使③抑制 |
C、若用药物阻断②与③之间的联系,则当感受器接受适宜刺激后,效应器不能产生兴奋 |
D、突触后膜上有分解递质的酶,根据突触的功能推测,此类酶的生理功能应该是使突触后膜及时接受新递质的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①、②、③、④、⑤、⑥形成相互对照 |
B、经⑤处理获得的S型细菌其“有毒”性状能遗传 |
C、DNA酶通过水解磷酸二酯键破坏DNA的结构 |
D、该实验证明DNA是肺炎双球菌的主要遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、不同浓度生长素的作用有差异 |
B、不同激素共同调节植物的生长发育 |
C、乙烯的主要作用是促进果实成熟 |
D、生长素和乙烯在植物的生长中作用相反 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、实验全过程都要使实验对象保持生活状态 |
B、都要使用高倍显微镜观察 |
C、适当提高温度将使实验结果更加明显 |
D、都需对材料进行染色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、初生演替 |
B、次生演替 |
C、先是初生演替,后为次生演替 |
D、先是次生演替,后为初生演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、AaBb X AB |
B、AaBb X ab |
C、AaBB X AB |
D、aaBb X ab |
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