在前人进行的下列研究中,采用的核心技术相同(或相似)的一组是
①证明光合作用所释放的氧气来自于水
②用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株
③用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质
④用甲基绿和吡罗红对细胞染色,观察核酸的分布
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(上海卷参考版) 题型:选择题
十年前两个研究小组几乎同时发现,将四个特定基因导入处于分化终端的体细胞(如成纤维细胞等)中,可诱导其形成具有胚胎干细胞样分化潜能的诱导性多能干细胞。这项先进技术的潜在应用前景是
A. 改造和优化人类基因组结构
B. 突破干细胞定向分化的障碍
C. 解决异体组织/器官排斥难题
D. 克隆具有优良品质的动物个体
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(江苏卷参考版) 题型:选择题
下列实验都需要使用光学显微镜进行观察,有关实验现象描述合理的是
实验标号 | 实验名称 | 观察到的实验现象 |
1 | 观察植物细胞的 质壁分离和复原 | 镜检1:几乎整个紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞呈紫色; 镜检2:不同细胞质壁分离的位置、程度并不一致 |
2 | 观察多种多样的细胞 | 菠菜叶表皮细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成;人口腔上皮细胞具有细胞核和核糖体 |
3 | 观察细胞的有丝分裂 | 洋葱根尖伸长区细胞长,液泡大;分生区细胞呈正方形,多数细胞中呈紫色的染色体形态清晰 |
4 | 探究酵母菌种群数量的 动态变化 | 酵母细胞呈球形或椭圆形,细胞核、液泡和线粒体的形态、数目清晰可见 |
A.实验① B. 实验② C. 实验③ D. 实验④
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(江苏卷参考版) 题型:选择题
下列关于生物膜透性的叙述,正确的是
A.核糖体合成的分泌蛋白能够自由透过高尔基体膜
B.细胞质中合成的光合作用相关蛋白须通过内质网输入叶绿体
C.子叶细胞中包被脂肪颗粒的膜对葡萄糖具有选择透性
D.细胞外高浓度的超氧化物歧化酶可以自由扩散进入细胞
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(全国卷3参考版) 题型:综合题
为了探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对A品种小麦光合作用的影响,某研究小组将生长状态一致的A品种小麦植株分为5组,1组在田间生长作为对照组,另4组在人工气候室中生长作为实验组,并保持其光照和CO2浓度等条件与对照组相同,与中午12:30测定各组叶片的光合速率,各组实验处理及结果如表所示:
回答下列问题:
(1)根据本实验结果,可以推测中午时对小麦光合作用速率影响较大的环境因素是 ,其依据是 ;并可推测, (填“增加”或“降低”)麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。
(2)在实验组中,若适当提高第 组的环境温度能提高小麦的光合率,其原因是 。
(3)小麦叶片气孔开放时,CO2进入叶肉细胞的过程 (填“需要”或“不需要”)载体蛋白,
(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三者都能复制、分离和传递 | |
B. | 三者都是生物细胞内的主要遗传物质 | |
C. | 生物的遗传中,染色体的行为决定着DNA和基因的行为 | |
D. | 每条染色体上含有一个或两个DNA,一个DNA分子上含有多个基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
基因型 | B和 T同时存在 (B_T_) | T存在,B不存在 (bbT_) | T不存在 (B_ tt 或 bbtt) |
性别 | 雌雄同株异花 | 雄株 | 雌株 |
A. | 玉米植株控制性别的两对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律 | |
B. | 雌雄同株异花的植株有可能产生4种类型的配子,雄株或雌株不可能产生4种类型的配子 | |
C. | 雌株与雄株杂交,后代可能出现雄株、雌株,还可能出现雌雄同株异花植株 | |
D. | 雌雄同株异花的植株自交,后代会出现雌雄同株异花株:雌株:雄株=9:3:4 的性别分离比 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脱氧核糖、含氮碱基、磷酸 | B. | 氨基酸、核苷酸、葡萄糖 | ||
C. | 氨基酸、葡萄糖、含氮碱基 | D. | 核糖、含氮碱基、磷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质中N原子数目与肽键数目相等 | |
B. | 由m个氨基酸构成的一个蛋白质分子,含n条肽链,其中z条是环状多肽.该蛋白质分子中含有的肽键数为m-n+z | |
C. | 人体细胞可以合成所需的所有氨基酸 | |
D. | 生物体内最简单氨基酸的R基为-CH3 |
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