下图中①②③三个图分别代表某个概念或某类物质。以下各项中,能构成图中关系的是:
A.DNA、染色体、基因
B.显性性状、相对性状、隐性性状
C.酶、蛋白质、激素
D.减数分裂、有丝分裂、无丝分裂
科目:高中生物 来源: 题型:
13.(2012·山东烟台调研)下图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统的物质循环示意图;表乙是对图甲中生态系统各组成成分的能量流动情况调查结果;图丙是该生态系统中人类对物质与能量的利用情况部分示意图。请据图回答问题。
甲
表乙
(单位:×102kJ·m-2·a-1)
Pg | Pn | R | |
X | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
Y | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
Z | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
丙
(1)大气中二氧化碳的来源有三个,分别是动植物的呼吸作用、________、________。若图甲中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向,则不会存在的过程有________________。
(2)若图甲表示碳循环示意图,则D指的是生态系统中的________________,①过程表示的是____________________。
(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的总能量,Pn表示生物体内储存的能量,则R表示的生物学含义是____________________________________________________________。
每平方米每年流经该生态系统的总能量为________________。
(4)图丙表示人类在草原上放养牲畜的目的是调整生态系统中的________关系。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年福建省八县(市)一中高一下学期期末联考生物试卷(带解析) 题型:综合题
(8分)下图中的图甲是雄性动物减数分裂过程的图解,图乙是减数分裂过程中细胞核内DNA含量变化的曲线图,图丙是某雌性动物一个初级卵母细胞图解。请根据这三个图回答下列问题:
(甲) (乙)
(丙)
(1)图乙中的线段B代表图甲中的[ ] 细胞,图乙中的线段D代表图甲中的[ ]
细胞。
(2)图甲中的2所示的细胞有 对同源染色体,3所示的细胞有 条染色单体。
(3)图乙中的线段C所示的细胞中,DNA分子数与染色体数之比为 ,线段D所示细胞中,染色体数与染色单体数之比为 。
(4)图丙细胞在减数第一次分裂时,要分离的染色体是____________(填数字编号)。
(5)图丙细胞在减数第二次分裂后,形成的卵细胞中的染色体组合可能是______(填其中一种答案,用字母表示)。
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科目:高中生物 来源:2012届广东省中山一中高三第二次统测生物试卷 题型:综合题
(10分)下图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统物质循环示意图;表乙是对甲图中群落各组成成分的能量流动情况调查结果;丙、丁是该生态系统中,人类对物质与能量的利用情况部分示意图。据图回答:
(1)?大气中二氧化碳的来源有三个,分别是动植物的呼吸作用、___________ _______、_____________ ___。若甲图中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向,则不会存在的过程有________________________。
(2)?若甲图表示碳循环示意图,则D指的是生态系统中的________ ____。
(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的总能量, Pn表示生物体内储存的能量,则 ,其表示的生物学含义是 。
(4)下列判断正确的是(单选) 。
A.、、分别代表甲图中的A、B、C且构成一条食物链
B.该生态系统中第一、二营养级间的能量传递效率较高,约为24.3%
C.每平方米每年流经该生态系统的总能量为8.707×104 KJ
D.由于该生态系统长期处于稳定状态,所以该生态系统的总能量不会变化
(5)?丙图表示人类在草原上放养牲畜的目的是调整生态系统中的______ ____关系,使其持续高效地流向对人类最有益的部分。
(6)?丁图的重要意义在于实现了__________________,从而大大提高了___________ ___。
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年湖南益阳箴言中学高三第二次模拟考试生物卷(解析版) 题型:选择题
细胞膜上的蛋白质称为膜蛋白。不同的膜蛋白具有各自的特殊作用和功能,下图体现了膜蛋白的部分功能。下列选项中有关膜蛋白功能的叙述错误的是
A.图1表明膜蛋白能够控制物质进出细胞
B.图2说明膜蛋白能够催化膜表面的代谢反应
C.图3表明膜蛋白有利于细胞接收膜表面的化学信息
D.三个图能够说明膜蛋白将细胞与外界环境分隔开
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科目:高中生物 来源:2010年江苏省高二下学期期末考试生物 题型:综合题
(7分)某实验小组开展对固定化酵母与游离酵母发酵性能比较的研究,在相同的发酵条件下,固定化酵母与游离酵母3次循环发酵的糖度变化曲线如下图。请分析回答:
(1)此项研究中自变量的设置方法为________________________________;因变量
为发酵性能,具体的观测指标为_____________________________________。
(2)实验要求“在相同的发酵条件下”的目的是___________________________。
(3)从图a看出,游离酵母发酵时,需要有较长的适应期和繁殖期,固此发酵
速度较________,而固定化酵母的发酵速度则相反。
(4)比较三个图可以看出,游离酵母在重复使用两次后,其活性完全___________;
固定化酵母细胞的寿命则较_____________。
(5)该小组在制作固定化酵母细胞过程中。选用海藻酸钠为包埋剂,以氯化
钙为辅助材料,欲开展酵母细胞固定化条件的研究,请设计一个实验课
题:__________________________________________________________________。
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