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12.一种新发现的细菌中有a、b、c等基因,如图表示用限制酶处理后得到的片段.下列有关叙述中不正确的是(  )
A.基因a、b、c的遗传不遵循孟德尔遗传规律
B.基因a控制合成的蛋白质含有m个氨基酸,比水稻中控制合成含有m个氨基酸的蛋白质的基因长度要短很多
C.若利用某药物阻止基因a的表达,则基因b、c也不能表达
D.基因a、b、c中都有RNA聚合酶的结合位点

分析 分析题图:图示表示细菌(原核生物)质粒被限制性内切酶处理后得到的片段,其中a、b、c都表示基因.原核生物的基因结构包括编码区和非编码区,其中编码区能转录相应的mRNA,编码蛋白质,而非编码区不能转录为mRNA,但具有调控遗传信息表达的功能.

解答 解:A、孟德尔的遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物,而细菌是原核生物,因此基因a、b、c的遗传不遵循孟德尔遗传定律,A正确;
B、原核基因的编码区是连续的,而真核基因的编码区是间断的、不连续的,包括能编码蛋白质的外显子和不能编码蛋白质的内含子,因此,基因a控制合成的蛋白质含有m个氨基酸,比水稻中控制合成含有m个氨基酸的蛋白质的基因长度要短很多,B正确;
C、DNA上的基因具有相对独立性,利用某药物阻止基因a的表达,不影响基因b、c的表达,C错误;
D、组成基因a、b、c的基本单位相同,都是脱氧核苷酸,且基因a、b、c中都有RNA聚合酶的结合位点,D正确.
故选:C.

点评 本题结合质粒切割形成的示意图,考查遗传定律、基因结构、基因与DNA的关系,要求考生识记原核基因结构,识记基因与DNA的关系,能准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.图是某一DNA片段,下列关于该图的叙述,正确的是(  )
A.若图中的ACT能决定一个氨基酸,则ACT可称为一个密码子
B.②处是磷酸二酯键,断裂时需要消耗水
C.该片段中含有3个碱基对,所以含有3种脱氧核苷酸
D.DNA复制过程需要解旋酶作用于①处,而转录不需要

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于DNA和RNA 的叙述,正确的是(  )
A.酵母菌的遗传物质主要是DNA
B.真核生物的遗传物质是DNA,原核生物的遗传物质是DNA和RNA
C.同一生物体不同体细胞中,核DNA一般相同,而RNA会有所变化
D.正常情况下,细胞能以RNA为模板逆转录形成DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.图为DNA分子结构模式图,请据图回答下列问题:
(1)图中①磷酸②脱氧核糖
③胞嘧啶④胞嘧啶脱氧核苷酸
⑤A⑥G
⑦C⑧T
⑨氢键.
(2)该图中有脱氧核苷酸4种.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.根据所学的知识填空:
(1)“观察细胞中的线粒体”实验中,所用的染色剂是健那绿染液,显微镜下可看到线粒体被染成蓝绿色.
(2)减数分裂的四分体时期,位于同源染色体上的等位基因会随着非姐妹染色单体的交换而交换,导致染色单体上的非等位基因重组.
(3)种群是进化的基本单位,突变和基因重组产生进化的原材料,自然选择决定了进化的方向.
(4)某学习小组在做人类遗传病的相关调查时,最好选择单基因(单基因/多基因)遗传病;如果要做遗传方式的调查,应该选择患有该遗传病的患有该遗传病的多个家系做为调查对象.
(5)从生物进化历程来看,真核生物的出现之后,有性生殖作为一种新的繁殖方式出现,增强了生物变异的多样性.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.某种植玉米的农场,其收获的玉米子粒既是人的粮食,也用来喂鸡,玉米的秸秆则加工成饲料喂牛和用于沼气池发酵,其生态工程简图如图所示,请分析回答:

(1)根据如图,写出生物之间的捕食关系(即写出食物网).
(2)在该农场,人与鸡的种间关系是捕食、竞争.
(3)该生态工程主要应用了哪些生态工程的基本原理?物质循环再生、物种多样性原理(或整体性原理)(每空1个原理)
(4)生态工程与传统工程相比,具有少消耗、多效益、可持续等特点.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.关于人体癌细胞的叙述,不正确的是(  )
A.癌变主要是因为人体细胞的原癌基因和抑癌基因发生突变
B.癌细胞表面的糖蛋白比正常细胞多,容易在体内分散和转移
C.有些病毒能将其基因整合到人的基因组中,从而诱发人的细胞癌变
D.癌细胞的形态结构会发生明显的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.萘乙酸(NAA)是生长素类似物,在农业生产上的应用广泛,其生理作用与浓度密切相关.下面是探究萘乙酸(NAA)对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围的实验方案,请你进行适当的补充和完善.
(1)实验原理:萘乙酸与生长素一样,对植物生长的调节作用具有两重  性.
(2)实验过程与方法:
①取材;取山茶花植株生长良好的半木质枝条,剪成5~7cm,每段插条芽数相同.
②实验:将插条分别用具有一定浓度梯度的萘乙酸溶液处理(如图1)8~12h后,再将处理过的插条下端浸在清水中,置于适宜温度条件下培养,观察并记录实验数据.
③建模:根据实验数据,建立数学模型如图2

(3)结果分析与评价:
①数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式.
②从图2中,可得出的结论:300-500mg/L(或400mg/L左右)萘乙酸是促进山茶花插条生根的适宜浓度.
③为了提高所建数学模型的科学性和可靠性,请改正图l所示的实验方案中一处明显的不足:增加每组插条数目(或重复多次实验),求平均值.
④若利用上述实验相同的方法,探究萘乙酸对葡萄插条生根作用的最佳浓度范围时,除第一组外其余各组均没有长出不定根,最可能的原因是萘乙酸的浓度过高.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列生物的遗传物质,不遵循孟德尔遗传定律的是(  )
A.人类的白化病B.色盲的遗传
C.豌豆种子形状的遗传D.肺炎双球菌荚膜性状的遗传

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