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    在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是

    ①孟德尔的豌豆杂交实验 ②沃森、克里克提出DNA双螺旋结构模型 ③肺炎双球菌转化实验 ④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 ⑤DNA的X光衍射实验

    A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤

     

    C

    【解析】

    试题分析：孟德尔豌豆杂交实验提出了遗传定律，故①错误。沃森和克里克提出DNA双螺旋模型证明了DNA的结构，故②错误。肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质，故③正确。T2噬菌体侵染实验证明了DNA是遗传物质，故④正确。DNA的X光衍射实验说明了DNA的结构，故⑤错误，因此C正确。其余错误。

    考点：本题考查遗传物质探索相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    构成细胞膜基本支架的成分是（ ）

    A．磷脂 B．胆固醇 C．油脂 D．植物蜡

     

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    TORC2蛋白是血糖调节中的“分子开关”，当血糖浓度降低时，胰高血糖素可以活化该蛋白从而开启产生葡萄糖所需基因的表达，当血糖浓度升高到一定值时，该蛋白可以迅速促使相关基因关闭。TORC2还可以增加肝细胞中的IRS2蛋白，IRS2是胰岛素信号途径中重要的分子桥梁。下列说法正确的是（ ）。

    A．血糖浓度平衡时通过调节基因控制蛋白质的合成过程实现的

    B．缺乏TORC2“分子开关”的人，肝细胞对胰岛素的敏感性增加

    C．在高血糖和低血糖两种状态时，肝细胞中基因的执行情况不同

    D．血糖浓度的变化对TORC2蛋白功能的影响体现了反馈调节机制

     

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    科目：高中生物 来源：2015届浙江省温州市十校联合体高三上学期期初联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示不同浓度的生长素对某植物生长的影响，有关叙述错误的是

    A．曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点表示最适浓度

    B．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能会相同

    C．经浓度大于M的生长素溶液处理的植物器官，因受到抑制而不再生长

    D．若图中曲线表示不同浓度生长素对该植物芽生长的影响，且顶芽处的生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽处的生长素浓度一般大于M

     

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    科目：高中生物 来源：2015届浙江省温州市十校联合体高三上学期期初联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    研究发现，人类免疫缺陷病毒(HIV)携带的RNA在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板。依据中心法则(下图)，下列相关叙述错误的是

    A.合成子代病毒蛋白质外壳的完整过程至少要经过④②③环节

    B.侵染细胞时，病毒中的蛋白质不会进入宿主细胞

    C.通过④形成的DNA可以整合到宿主细胞的染色体DNA上

    D.科学家可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来治疗

     

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    科目：高中生物 来源：2015届浙江省温州市十校联合体高三上学期期初联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于需氧呼吸的叙述正确的是

    A.产生的能量大部分以热能的形式散失 B.氧气参与连续氧化的全过程

    C.该过程产生的水能满足生命活动所需 D.光合作用为该过程的可逆反应

     

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    科目：高中生物 来源：2015届浙江省温州市十校联合体高三上学期期初联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于下列图示的叙述中，正确的是

    A．甲图中共有5种核苷酸

    B．乙图所示的化合物中不含糖类物质

    C．组成丙物质的单糖是脱氧核糖或核糖

    D．在人的体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖

     

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    科目：高中生物 来源：2015届浙江省高二上期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    若用呼吸酶抑制剂处理小肠绒毛上皮，则其吸收会受明显影响的物质是

    A．O2和甘油 B．脂肪酸、水 C．葡萄糖、水 D．K+、氨基酸

     

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    科目：高中生物 来源：2015届浙江杭州高级中学高二下期期中生物卷（解析版） 题型：综合题

    如图为肺炎双球菌转化实验的部分图解，请据图回答:

    （1）该实验是 所做的肺炎双球菌转化实验的部分图解。

    （2）该实验是在 实验的基础上进行的，目的是证明 。

    （3）在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是 。

    （4）依据上图所示实验，可以作出的假设是 。

    （5）为验证上面的假设，他们又设计了下面的实验。

    实验中加入DNA酶的目的是 ，他们观察到的实验现象 。

    （6）通过上面两步实验，仍然不能说明 ，为此他们设计了下面的实验：

    他们观察到的实验现象是 ，该实验能够说明 。

     

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