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淀粉酶催化淀粉的水解并不是一步完成的,随着水解程度的加深,反应液与碘液结合后依次会呈现蓝色、紫色、红色和黄色等颜色的逐步变化.为了探究CuSO4和NaCl对唾液淀粉酶活性的影响,某同学按表1所示,设置了4组实验,实验过程中的其他操作及条件都相同且适宜.实验过程中每次按表2中的时间间隔,取少量反应溶液,滴加碘液,观
察颜色变化,判断反应进行的程度,实验结果如表2所示.请回答:
表1  实验自变量和对照组设置
试剂 试管号
1号 2号 3号 4号
唾液淀粉
酶溶液
1 mL 1mL 1 mL 1mL
蒸馏水 1 mL      
1%CuSO4   1 mL    
1%Na2SO4     1 mL  
0.3% NaCl       1 mL
3%淀粉溶液 2mL 2mL 2mL 2mL
表2  反应结果记录
时间 试管号
1号 2号 3号 4号
0.5min时 蓝++ 蓝+++ 蓝++ 蓝++
1min时 蓝+ 蓝+++ 蓝+
2 min时 蓝+++ 红棕色
3 min时 红棕色 蓝+++ 红棕色 棕黄色
4 min时 棕黄色 蓝+++ 棕黄色 黄色
5 min时 黄色 蓝+++ 黄色 黄色
(1)为了使表1反应过程在5~10min中完成,在表1正式实验前需要进行.如果在此实验过程中,反应太快,无法观察到颜色的逐步变化,在不改变淀粉量的情况下,则需要对
 
,再重复实验,直到找到适宜的浓度.
(2)由于酶具有高效性,为了保证CuSO4和NaCl对唾液淀粉酶的作用能够明显体现出来,在反应之前,先将
 
混合后,在37℃水浴锅中保温一段时间,使它们充分作用,然后再与
 
混合进行反应.
(3)分析试管的实验结果,可以看出
 
,加入0.3% NaCl溶液后,唾液淀粉酶水解淀粉的速率加快.要判断Cu2+会使唾液淀粉酶失去活性,需要对
 
试管的实验结果进行分析.
(4)整个实验所用试剂都要用蒸馏水配制,而不用自来水配制,原因是
 
考点:探究影响酶活性的因素
专题:
分析:本题主要考查影响酶活性的因素.
酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数是蛋白质,少数是RNA.酶的特性:专一性、高效性、作用条件较温和.影响酶活性的因素:温度、pH等.在最适温度(pH)下,酶的活性最高;当温度(pH)低于最适温度(pH)时,酶的活性随温度(pH)的升高而增强;当温度(pH)高于最适温度(pH)时,酶的活性随温度(pH)的升高而减弱.
解答: 解:(1)如果在此实验过程中,反应太快,无法观察到颜色的逐步变化,在不改变淀粉量的情况下,则需要对预实验唾液淀粉酶溶液进行稀释,再重复实验,直到找到适宜的浓度.
(2)为了保证CuSO4和NaCl对唾液淀粉酶的作用能够明显体现出来,在反应之前,先将1mL CuSO4和1mL NaCl分别与1mL唾液淀粉酶溶混合后,在37℃水浴锅中保温一段时间,使它们充分作用,然后再与37℃水浴锅中(或同样温度)保温过的2mL淀粉溶液混合进行反应.
(3)分析试管的实验结果,可以看出1号和4号试管,加入0.3% NaCl溶液后,唾液淀粉酶水解淀粉的速率加快.要判断Cu2+会使唾液淀粉酶失去活性,需要对1号、2号和3号试管的实验结果进行分析.
(4)为避免自来水中的离子对酶活性的影响,整个实验所用试剂都要用蒸馏水配制,而不用自来水配制.
故答案为:
(1)预实验唾液淀粉酶溶液进行稀释
(2)1mL CuSO4和1mL NaCl分别与1mL唾液淀粉酶溶液          37℃水浴锅中(或同样温度)保温过的2mL淀粉溶液
(3)1号和4号               1号、2号和3号
(4)避免自来水中的离子对酶活性的影响
点评:本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.要注意:①低温和高温时酶的活性都降低,但两者的性质不同.②在过酸或过碱环境中,酶均失去活性而不能恢复.③同一种酶在不同pH下活性不同,不同的酶的最适pH不同.④反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态系统功能的叙述中,错误的是(  )
A、能量只能由较低营养级流向较高营养级
B、食物链中的营养级可以是无限的
C、能量流动和物质循环可以长时期地保持动态平衡
D、生态系统中的能量最终以热能形式散失到环境中

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胰蛋白酶作用于一定量的某种物质(底物),在温度为37℃,pH为7.6条件下(二者均最适),生成物量与反应时间关系如图1,请回答下列问题:

(1)该酶作用的底物是
 

(2)在140分钟后,曲线变成水平,这是因为
 

(3)若胰蛋白酶浓度和其他条件不变,反应液pH值由2逐渐升高到10,则酶催化反应的速率将
 
(增大或减小或不变),原因是
 

(4)图2中能正确表示胰蛋白酶对底物的分解速度和温度关系的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知甲图中g与乙图中的“物质X”为同一物质,如图所示,据图回答下列问题:
(1)若f代表染色体,则e代表
 
,将其彻底水解可得到[a]磷酸、[b]碱基和[c]
 
三种小分子物质,e的空间结构一般表现为
 

(2)若f代表一种细胞器,且是合成物质X的场所,则e是
 
.在乙图④过程中,所需的转运工具是
 
,其具体功能是
 

(3)在真核细胞中,⑤和①两个过程发生的主要场所是
 
.原核生物中遗传信息传递的途径包括
 
(用图乙中的标号表示).
(4)图乙中需要4种脱氧核苷酸作为原料并且碱基互补配对原则为A-T、U-A、G-C、C-G的过程是
 
(用图乙中的标号表示).
(5)某蛋白质分子含有49个肽键1条肽链,指导该蛋白质合成的基因中至少含有
 
个含氮碱基.
(6)若f代表一种病毒,现在科学家普遍认为它的起源晚于细胞,请根据所学生物学知识给出支持这种观点的理由:
 

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玉米籽粒的颜色有黄色、白色和紫色三种.为了解玉米籽粒颜色的遗传方式,研究者设置了以下6组杂交实验,实验结果如表.请分析回答:
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组
亲本组合 纯合紫色×纯合紫色 纯合紫色×纯合黄色 纯合黄色×纯合黄色 黄色×黄色 紫色×紫色 白色×白色
F1籽粒颜色 紫色 紫色 黄色 黄色、白色 紫色、黄色、白色 白色
(1)根据第四、五组的实验结果可判断F1出现了
 
现象.
(2)若第五组实验的F1籽粒颜色及比例为紫色:黄色:白色=9:3:4,据此推测F1籽粒的颜色由
 
对等位基因控制,F1白色籽粒的基因型有
 
种;F1中所有黄色籽粒的玉米自交,后代中黄色籽粒的比例应是
 
;第四组F1籽粒黄色与白色的比例应是
 

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如图1表示为物质出入细胞膜的示意图,图中A、B、D表示膜上某些物质,a、b、c、d、e表示物质跨膜运输方式.请据图回答:

(1)图1中A代表
 
;B代表
 
;D代表
 

(2)图1可代表二氧化碳排出细胞的过程是图中编号
 
;葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号
 

(3)图2中,与甲方式相比,丙方式的主要特点是需要借助
 
,该物质是在细胞内的
 
(细胞器)上合成的.与丙方式相比,乙方式的不同之处是需要消耗
 
水解释放的活跃化学能.
(4)图3中,氧气进入细胞的运输方式符合图中
 
所示曲线.Na+、K+的运输方式符合图中
 
所示曲线.

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回答下列与高中生物实验有关的问题:
(1)在验证还原性糖的实验中,选择甘蔗为生物材料,实验过程和方法规范,但没有观察到相应颜色的变化,原因可能是
 

(2)使用低倍显微镜观察到洋葱根尖细胞有丝分裂的中期图象后换上高倍显微镜,经调节形成清晰图象,但没有观察到中期图象,原因是
 

(3)探究温度对酶活性的影响实验中,使用过氧化氢酶往往不能达到预期实验结果.其原因是
 

(4)用纸层分析法分离叶绿体中色素,扩散最快的一条色素带呈
 
色,该色素主要吸收
 
光,该色素分布在
 
上,在该结构上发生的能量变化是
 

(5)探究酵母菌呼吸方式可以用是否产生
 
予以确定,人类骨骼肌的无氧呼吸总反应式为
 

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图1为某同学重复了探究生物遗传物质的“T2噬菌体侵染大肠杆菌实验”(甲、乙)和图2“肺炎双球菌转化实验”.

据图回答下列问题:
(1)图甲中T2噬菌体DNA复制的场所是
 

(2)图乙中若用含32P的噬菌体侵染大肠杆菌,经过离心,上清液也有很低的放射性,原因可能是
 
.若改用14C、3H、15N等标记噬菌体而细菌未标记,在子代噬菌体中,
 
中能找到标记元素.
(3)研究发现T2噬菌体属于噬菌体中的一类,除此之外还有λ噬菌体等,λ噬菌体的性质较“温和”感染细菌后并不使细菌死亡而是将自身的DNA插入进细菌的DNA,随细菌DNA一起复制,所以常用于基因工程中做为
 
(工具).假定原宿主细胞中某一DNA片段含有3000个碱基对,其中G+C占碱基总数的30%,插入后的DNA整段转录形成的mRNA含有4000个碱基,其中A和U占60%,则插入进来的噬菌体DNA片段中A+T占该插入片段碱基总数的比例为
 

(4)图2的“肺炎双球菌转化实验”得出的结论是
 
.加热杀死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,与细胞间的信息交流有关的是(  )
A、细胞膜的结构和功能
B、细胞的结构和功能
C、细胞核膜的结构
D、细胞中的遗传信息

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