组别 | 实验条件 | 观测指标 | ||
温度(℃) | 光照强度(W) | NaHCO3浓度(%) | ||
1 | 10 | 40 | 1 | |
2 | 10 | 80 | 1 | |
3 | ? | 80 | 1 | |
4 | 25 | 80 | 2 | |
5 | 15 | 60 | 0 |
分析 分析表格可知,NaHCO3溶液能够提供CO2,自变量为温度、光照强度和CO2浓度,因变量为30min内上浮叶圆片平均数.自变量是可以人为直接改变或施加的变量,因变量是随自变量变化而变化的量,只能观察或测量获得.要注意无关变量应该相同且适宜.实验设计时要注意单一变量原则和对照原则.
1、光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成.光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物.
2、(1)温度对光合作用的影响:在最适温度下酶的活性最强,光合作用强度最大,当温度低于最适温度,光合作用强度随温度的增加而加强,当温度高于最适温度,光合作用强度随温度的增加而减弱.
(2)二氧化碳浓度对光合作用的影响:在一定范围内,光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强.当二氧化碳浓度增加到一定的值,光合作用强度不再增强.
(3)光照强度对光合作用的影响:在一定范围内,光合作用强度随光照强度的增加而增强.当光照强度增加到一定的值,光合作用强度不再增强.
解答 解:(1)植物光合作用的光反应阶段产生的氧气会积累在细胞间隙,因此本实验可根据实验变量中的30min内上浮叶圆片平均数比较光合作用的强弱.为了减少实验的误差,应多次测量求平均值.因此可可记录两小组的多次实验数据求平均值.
(2)为探究CO2对光合作用的影响,第3组与第4组之间形成对比,变量为 CO2浓度,而温度作为无关变量,温度应相同为25℃.为探究光照强度对光合作用的影响,因此可通过调节放置台灯与盛有叶圆片的烧杯的距离不同.
(3)①传递给NADP+的高能电子由叶绿素a释放,形成[H],①正确;
②CO2不参与光反应阶段,只参与暗反应CO2的固定,②正确;
③用“真空渗水法”探究影响光合作用的因素,取材时最好避开大叶脉,因为大叶脉中叶绿素含量少,影响实验的结果,③正确;
④探究影响光合作用因素的实验中,不能采用真空渗水法测量光合作用释放氧气的量,④错误;
⑤第5组溶液中无NaHCO3,叶肉细胞此时产生的CO2进行光合作用,因此可存活,⑤错误.
故选:①、②、③.
(4)光强是20klx时,植物的光合速率已经达到饱和点,若光强从30klx到20klx,光反应终产物不变.
(5)播种密度过大时,由于植株过密,叶片接受光照不足,以及通风透气差,CO2供应不足等原因,使得光合作用速率降低,作物产量降低
故答案为:
(1)所有叶圆片上浮所需的时间长短或单位时间内上浮叶圆片数 应记录多次实验数据,取平均值,则数据的可信度高.因此,可记录两小组的多次实验数据求平均值
(2)25℃放置台灯与盛有叶圆片的烧杯的距离不同(等距)
(3)①、②、③
(4)C
(5)密度过大,叶片得不到充分光照;通风不好,二氧化碳供应不足
点评 本题考查的本质是对光合作用过程和影响因素的理解,解题的关键是要结合光合作用和呼吸作用的模式图以及相关的化学反应方程式,进行相关生理过程的分析,难度适中.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南南阳方城一中五校联考高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
水溶性染色剂(PI)能与核酸结合而使细胞核着色,因此,可将其应用于鉴别细胞的 死活.将细胞浸泡于一定浓度的PI中,仅有死亡细胞的核会被染色,活细胞不会着色.但将PI注射到细胞中,则细胞核会着色.利用PI鉴别细胞死活的基本原理是( )
A.死细胞和活细胞的细胞膜结构不同
B.活细胞能分解染色剂PI
C.死细胞与活细胞的细胞膜成分含量不同
D.活细胞的细胞膜阻止PI的进入
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | t1→t2,叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加,水光解加快、O2释放增多 | |
B. | t2→t3,暗反应限制光合作用,若在t2时刻增加光照,光合速率将再提高 | |
C. | t3→t4,光照强度不变,光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果 | |
D. | t4后短时间内,叶绿体中ADP和Pi含量升高,C3还原后的直接产物含量升高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若对这三个地区喷洒等剂量的这类杀虫剂,死亡率最低的为乙地区家蝇种群 | |
B. | 丙地区家蝇种群中抗性基因频率为8.5% | |
C. | 这三个地区家蝇种群敏感性基因频率不同是自然选择的结果 | |
D. | 家蝇抗药性的产生增加了物种丰富度,提高了生态系统的稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能产生激素的细胞的不一定能够产生酶 | |
B. | 酶和激素的合成场所可能相同,也可能不同 | |
C. | 某种酶和某种激素的化学本质相同,它们的化学结构也相同 | |
D. | 如果某种酶和某种激素都是蛋白质,那么它们对代谢的作用是催化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
稀释倍数培养基编号 | 甲 | 乙 | 丙 |
10-1 | 168 | 172 | 170 |
10-2 | 12 | 14 | 19 |
10-3 | 2 | 3 | 6 |
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