A. | 同一物种的cDNA文库只有1种,不同物种的cDNA文库完全不同 | |
B. | 某真核生物的cDNA文库中的某基因一定比基因组文库中的该基因短 | |
C. | 可以利用反转录法获取cDNA文库和基因组文库 | |
D. | 只有cDNA文库的基因可实现物种间的基因交流 |
分析 1.cDNA文库是用个体发育到一定时期时,从细胞内提取的mRNA通过反转录法得到的基因构建的,由于基因的选择性表达,故只能得到部分基因,而不能得到全部基因,所以同一物种的cDNA文库有多种.
2.不同的生物可能含有相同的基因,如细胞呼吸酶基因、ATP合成酶基因等,故不同物种的cDNA文库不完全相同.
3.反转录法得到的基因结构中不含内含子及非编码区,故某真核生物的cDNA文库中的某基因一定比基因组文库中的该基因短.
4.构建cDNA文库就是为了在基因工程中使用这些基因的,故cDNA文库的基因可全部实现物种间的基因交流,但基因文库中的基因只能部分交流.
解答 解:A、同一物种的cDNA文库有多种,不同物种的cDNA文库不完全相同,A错误;
B、某真核生物的cDNA文库中的某基因一定比基因组文库中的该基因短,B正确;
C、可以利用反转录法获取cDNA文库,但基因组文库所含的基因结构完整,不能用反转录法获取,C错误;
D、cDNA文库的基因可全部实现物种间的基因交流,但基因文库中的基因只能部分交流,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了基因文库的有关知识,要求考生能够区别基因组文库和部分基因文库的区别;掌握cDNA文库获得方法,并对所获得的基因结构进行判断,难度适中,属于考纲中识记、理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示说明萌发的小麦种子细胞进行了无氧呼吸 | |
B. | 图中萌发的小麦种子细胞的细胞质基质产生的[H]最多 | |
C. | 萌发的小麦种子细胞有氧呼吸的第二阶段产生水 | |
D. | 有色液滴移动的距离可代表细胞呼吸消耗氧气的量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 细菌不含线粒体,不能进行柠檬酸循环 | |
B. | 柠檬酸循环过程复杂,故释放大量能量 | |
C. | 柠檬酸循环过程产生较多多携带氢的特殊分子 | |
D. | 与柠檬酸循环有关的酶存在与线粒体基质中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本 | 性状 | ||
甲 | 非糯性 | 抗病 | 花粉粒长形 |
乙 | 非糯性 | 不抗病 | 花粉粒圆形 |
丙 | 糯性 | 抗病 | 花粉粒圆形 |
丁 | 糯性 | 不抗病 | 花粉粒长形 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 200个和510个 | B. | 2个和400个 | C. | 2个和510个 | D. | 2个和1020个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在 a~b 段,随着 NaHCO3 溶液浓度的增加,光合作用速率逐渐减小 | |
B. | 在 b~c 段,单独增加光照或温度或 NaHCO3 溶液浓度,都可以缩短叶圆片上浮的时间 | |
C. | 在 c 点以后,因 NaHCO3 溶液浓度过高,使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降 | |
D. | 因配制的NaHCO3溶液中不含氧气,所以整个实验过程中叶片不能进行呼吸作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西桂林一中高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关固定化酶和固定化细胞的说法,正确的是( )
A.固定化酶和固定化细胞都能反复使用但酶的活性迅速下降
B.固定化酶技术一次只能固定一种酶
C.某种固定化酶的优势在于能催化一系列生化反应
D.固定化技术常用的方法有包埋法、化学结合法、吸附法
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