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下列关于“探究2,4-D对扦插枝条生根影响的实验”的叙述,错误的是

A.每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同
B.各浓度的2,4-D 处理枝条的时间要一致
C.需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组
D.超过最适浓度的2,4-D一定会抑制枝条生根

D

解析试题分析:在生物学探究实验中,需要设置对照试验,而且控制好单一变量,所以要做到每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同。用不同浓度处理枝条的时间必须保持一致。超过最适浓度时,并不一定抑制枝条生根,有可能是促进作用比最适浓度低。
考点:本题主要结合生长素促进植物枝条生根考查生物探究实验的考点,意在考查学生探究实验的设计能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

已知蛙的性别决定类型为XY型,现有一只性染色体组成为XX的蝌蚪,由于外界环境条件的影响,最终发育成了一只具有生殖功能的雄蛙。若由该蛙与正常雌蛙抱对,适宜条件下,所得后代的雌、雄性别比应是(  )

A.1:1 B.2:1 C.3:1 D.1:0

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在有丝分裂的一个细胞周期中,最可能发生在同一时期的是

A.染色体数加倍和DNA分子数加倍
B.染色体复制和染色单体的形成
C.着丝点的分裂和细胞质的分裂
D.细胞板的出现和纺锤体的出现

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某雄性动物的基因型为AABb,在由精原细胞形成如图所示的细胞过程中,没有发生的是

A.基因突变
B.姐妹染色单体分开
C.同源染色体的分离
D.DNA的半保留复制

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

以下是某同学制作的脱氧核糖核苷酸对模型,其中正确的是

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

恒温动物之所以能够维持体温的相对恒定,其原因是

A.机体产热大于散热
B.机体产热小于散热
C.机体产热和散热过程保持动态平衡
D.体内物质代谢速率比变温动物快

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述,正确的是

A.细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性
B.标志重捕法解决了活动性不强的动物取样方法上的难题
C.格里菲斯的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质
D.按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为探究茉莉酸(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响,将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天,结果如表。下列叙述错误的是   

组别
培养液中另添加的成分
结果
NaCl
茉莉酸

+
-
部分细胞质壁分离

+
+
细胞正常,无质壁分离

-
-
细胞正常,无质壁分离
注:“+”表示有添加,添加后NaCl浓度为100mmol.L-1,茉莉酸浓度为10-3mg.L-1;“-”表示无添加
A.胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水
B.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小
C.NaCl为自变量,茉莉酸为因变量
D.茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

棉花长到一定的高度后,摘去顶芽,侧芽就发育成枝条。这说明

A.顶芽产生的生长素全部运向侧芽
B.原顶芽不再向侧芽运送过量生长素
C.顶芽摘除后,侧芽开始分泌生长素
D.顶芽摘除后,侧芽大量分泌生长素

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