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与创造“番茄—马铃薯”杂交植株有关的生物技术是      (  )
①转基因技术 ②细胞核移植 ③植物组织培养 ④细胞融合

A.①③ B.③④ C.②③ D.①④

B

解析试题分析:“番茄—马铃薯”杂交植株获得是利用了植物体细胞杂交技术,包括植物细胞融合、植物组织培养过程中的脱分化和再分化过程等,即包括③④过程,B正确。
考点:本题考查植物体细胞杂交技术的知识。意在考查识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性,黑色(C)对白色(c)为显性(这两对基因分别位于不同对的同源染色体上)。基因型为BbCc的个体与“个体X”交配,子代的表现型有:直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色,它们之间的比为:3∶3∶1∶1。“个体X”的基因型为(   )
A.BbCc      B.Bbcc           C.bbCc    D.bbcc

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

美国杜克大学医疗中心的一个研究小组在《科学》杂志上撰文透露,他们利用成年猪的动脉血管细胞和能够模拟胚胎环境的新型生物反应器,成功地在实验室里培育出新的动脉血管。这种血管的外形和功能都与真的血管一样。这一研究成果是生物组织培养工程领域的重大进展。下列关于以上技术的叙述中,不正确的是 (  )

A.以上技术属于“克隆” 
B.这项技术中可能要利用去核卵母细胞 
C.这项技术的关键是激发血管细胞的全能性 
D.这项技术的关键是激发血管细胞发育成血管的潜能 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

能正确表示高等动物胚胎发育顺序的是(  )

A.受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→组织器官的分化→幼体
B.卵→卵裂→原肠胚→组织器官的分化
C.受精卵→囊胚→原肠胚→幼体
D.受精卵→桑椹胚→囊胚→原肠胚→组织器官的分化

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关细胞工程的说法,正确的是(  )

A.植物体细胞融合实际上是不同植物体细胞的细胞核的融合过程
B.胡萝卜的愈伤组织继续培养,重新分化成根和芽等器官的过程叫脱分化
C.在动物细胞的原代培养过程中,要定期使用胰蛋白酶
D.动物细胞融合的原理与植物细胞融合的原理是不同的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图,有关的叙述中错误的是(  )

A.基因工程的核心是基因表达载体的构建
B.可以利用人的皮肤细胞来完成①过程
C.过程②必需的酶是逆转录酶
D.在利用AB获得C的过程中,必须用同一种限制性内切酶切割A和B,使它们产生相同的黏性末端

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

利用生物工程改造生物特性,从而生产人类所需的产品。下列有关措施的叙述中,不正确的是 (  )

A.利用基因突变原理培育成青霉素高产菌株
B.利用基因突变原理培育成生产人干扰素的酵母菌
C.利用基因工程手段培育成生产人胰岛素的大肠杆菌
D.利用细胞工程技术培育成生产单克隆抗体的细胞系

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列生物的细胞中,不具有核膜的是(  )

A.鱼和鲸B.玉米和棉花
C.细菌、蓝藻和支原体D.蘑菇、木耳和酵母菌

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分,I、Ⅱ表示突触的组成部分),有关说法正确的是  

A.正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的
B.切断d、刺激b,不会引起效应器收缩
C.兴奋在结构c和结构b的传导速度相同
D.Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号

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