A、①② | B、②③ | C、③④ | D、①④ |
科目:高中生物 来源: 题型:
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A、摩尔根通过实验验证孟德尔的遗传理论和萨顿假说的过程体现了“假说一演绎”思想 |
B、孟德尔对分离现象的原因提出的假说的核心内容是:“性状是由位于染色体上的基因控制的” |
C、沃森和克里克运用模型建构法发现了DNA双螺旋结构 |
D、孟德尔所设计的测交实验的目的是验证演绎推理的正确性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞分裂前先要进行DNA复制 |
B、通过液体培养基的培养获得菌落 |
C、进入人体细胞的方式是主动运输 |
D、InIC蛋白的合成不需要内质网的加工 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若图甲植物①处的生长素浓度为图乙中的B,则图甲植物②处的生长素浓度大于D |
B、将图甲中植物置于右侧光照射下,③侧生长素浓度用图乙中C表示,则④侧生长素浓度小于C |
C、若将图甲中植物向左侧水平放置,则⑤处的生长素浓度大于⑥处,植物的根向地生长,体现了生长素作用的两重性 |
D、经浓度大于10-6mol?L-1的生长素溶液处理的某植物器官,因受到抑制而不再生长 |
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A、由于细胞表面糖蛋白减少,癌细胞不能被人体免疫系统监控 |
B、由于细胞分化时基因的选择性表达,不同细胞中mRNA均不同 |
C、缺氧导致脑细胞死亡属于细胞坏死 |
D、效应T细胞导致靶细胞裂解死亡,不属于细胞凋亡 |
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A、三项生理指标中,均有可能在一定范围内波动 |
B、运动的过程中运动员排汗增加以加强散热,有利于维持体温稳定 |
C、三项生理指标的调节过程中,下丘脑都直接参与了调节 |
D、HCO3-、HPO42-等离子对维持血浆pH的稳定有重要作用 |
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