A、a | B、b | C、c | D、d |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、若图甲表示减数分裂,则图甲的BC段某个细胞中可能含有0或1个Y染色体 |
B、若图甲表示减数分裂,则图甲的CD段表示同源染色体的分离 |
C、若图甲表示减数分裂,图乙表示有丝分裂,则两图的CD段都发生着丝粒分裂 |
D、若两图均表示有丝分裂,则两图的DE段一个细胞内只含有2个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一个菌落往往是一个细胞在固体培养基上克隆的结果 |
B、菌落的特征可作为鉴定菌种的重要依据 |
C、划线分离,可在培养基上获得均匀分布的单个菌落 |
D、将单菌落接种至固体斜面培养基上,可进一步纯化菌种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、大多数培养基主要以葡萄糖为糖酵解的碳源 |
B、培养基添加胰岛素可促进细胞对葡萄糖的摄取 |
C、胰蛋白酶作用时间过长收集到的分散细胞会减少 |
D、动物细胞培养的原理是细胞具有全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因工程能产生自然界根本不存在的基因 |
B、蛋白质工程能产生自然界根本不存在的蛋白质 |
C、单克隆抗体的制备过程体现了动物细胞的全能性 |
D、通过对造血干细胞改造,治愈血友病患者,并确保其后代正常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该病是显性遗传病,Ⅱ5是杂合子 |
B、Ⅲ7与正常女性结婚,子女都不患病 |
C、建议Ⅲ9最好选择生育男孩,Ⅲ8最好不要小孩 |
D、该致病基因位于X染色体的同源区段上,Y染色体上有相对应的等位基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、均有与能量转换有关的膜蛋白. |
B、均是细胞能量代谢的中心 |
C、均有可独立表达的遗传物质 |
D、均有液态基质但功能有差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照 |
B、若酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸,则理论上会使液面下降 |
C、该装置也可以用来“探究母菌进行无氧呼吸的最适温度” |
D、恒温水浴可以避免环境温度变化对液面变化的影响 |
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