A. | 参与①过程的生物包括生产者、消费者和分解者 | |
B. | ②过程增强后,①过程随之增强,故不能通过②过程减少大气中的CO2 | |
C. | 碳在无机环境和各种生物之间以CO2的形式循环 | |
D. | 人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施 |
分析 气候变化问题进一步成为人类关注的热点,可以根据“低碳生活”“节能减排”的含义方面进行分析、考虑,从而得出正确的结论.
根据题意和图示分析可知:图中①代表呼吸作用,②代表光合作用,③代表化石燃料的燃烧.
解答 解:A、呼吸是生物的共同特征,呼吸作用能产生二氧化碳,因此①过程是产生二氧化碳的过程,生产者植物的呼吸作用、消费者动物的呼吸作用、分解者的分解作用(呼吸作用)都能产生二氧化碳,A正确;
B、②增强后①随之增强,②表示光合作用和化能合成作用,增强后,呼吸作用虽然也增强,但生态系统吸收的二氧化碳多过释放的量,可以通过增强②减少大气中CO2,B错误;
C、碳元素在生物群落内部以有机物的形式循环,在生物群落与无机环境之间以CO2的形式循环,C正确;
D、温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气,这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的;因此人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施,D正确.
故选:B.
点评 本题考查碳循环的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质释放到突触间隙需穿过2层磷脂分子 | |
B. | 突触后膜一定是下一个神经元的细胞体膜 | |
C. | 神经递质发挥作用后被酶水解而迅速失活或被移走 | |
D. | 神经元间传递信息的方式与精子和卵细胞间的识别方式相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4个来自父本,4个来自母本 | |
B. | 卵子中4个来自母本,精子中4个来自父本 | |
C. | 0、1、2、3或4个来自母本,4、3、2、1或0来自父本(共有5种可能) | |
D. | 2个来自父本,2个来自母本 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞有丝分裂间期时,发生DNA的复制,但基因数目不变 | |
B. | DNA复制的过程中DNA聚合酶用于连接配对碱基 | |
C. | 基因表达时,需要DNA聚合酶、RNA聚合酶和DNA解旋酶等酶 | |
D. | 基因不同的根本原因在于脱氧核苷酸的排列顺序不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | RNA病毒中没有DNA | |
B. | 酵母菌细胞中的DNA都分布在细胞核 | |
C. | 真核细胞的细胞质不存在DNA | |
D. | 原核细胞如果含RNA就不含DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | PCR:碱基互补配对原则 | |
B. | 植物体细胞杂交:细胞膜的流动性 | |
C. | 克隆动物的培育:动物细胞的全能性 | |
D. | 试管动物的培育:动物的体内受精和早期胚胎发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④⑥⑦⑧ | B. | ①②④⑤⑥⑦ | C. | ①④⑥⑦⑨ | D. | ①②④⑥⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 萝卜条的质量将逐渐增加 | B. | 萝卜细胞渗透压逐渐减小 | ||
C. | 水分子只向细胞膜内侧扩散 | D. | a浓度的溶液中蔗糖浓度在增大 |
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