土壤脲酶活性(相对值) | ||||||
2,4-D浓度(mg/L) | 土样1 | 土样2 | 土样3 | 土样4 | 土样5 | 土样6 |
0 | 17.80 | 14.84 | 19.20 | 27.96 | 29.20 | 27.66 |
0.1 | 18.30 | 16.46 | 17.38 | 26.68 | 25.54 | 29.08 |
0.5 | 16.92 | 16.22 | 17.08 | 27.58 | 26.60 | 26.52 |
1.0 | 18.14 | 15.92 | 18.80 | 27.56 | 28.50 | 27.74 |
2.0 | 19.52 | 17.70 | 18.18 | / | / | / |
5.0 | 8.28 | 5.38 | 12.60 | 12.52 | 14.42 | 16.30 |
10.0 | 7.96 | 6.14 | 11.54 | 12.10 | 16.48 | 20.02 |
分析 分析题干和表格可知,该实验研究不同2,4-D浓度对不同土壤脲酶活性的影响,自变量是不同2,4-D浓度和不同地区土样,因变量是土壤脲酶活性.实验设计时要注意无关变量应该相同且适宜,要注意单一变量原则和对照原则.由表可知,随着2,4-D浓度升高,土壤中土壤脲酶活性呈现先波动后下降,表明2,4-D对土壤脲酶活性的影响有一个迟缓期.
解答 解:(1)实验目的是研究2,4-D对土壤脲酶活性的影响.根据表格可知,自变量是不同2,4-D浓度和不同地区土样,因变量是土壤脲酶活性.结合表格设计实验如下:
①取不同地区土样,每种都分为6组,每组分别加入一定量甲苯后再分别添加0.1、0.5、1.0、2.0、5.0、10.0mg/L的2,4-D溶液,另取不同地区土样各一组加入等量甲苯后不添加2,4-D作为对照组;
②每组充分混匀后置于适宜条件下培养,一段时间后测定土壤脲酶活性的变化;
③记录、分析实验数据.
(2)由表可知,随着2,4-D浓度升高,土壤中土壤脲酶活性呈现先波动后下降,表明2,4-D对土壤脲酶活性的影响有一个迟缓期.
(3)由于2,4-D浓度梯度太大,因此由表中数据不能得出2,4-D浓度为多少时,土样6脲酶活性最大,需要缩小浓度梯度,进行进一步实验才能确定.
故答案为:
(1)①取不同地区土样,每种都分为6组,每组分别加入一定量甲苯后再分别添加0.1、0.5、1.0、2.0、5.0、10.0mg/L的2,4-D溶液,另取不同地区土样各一组加入等量甲苯后不添加2,4-D作为对照组
②每组充分混匀后置于适宜条件下培养,一段时间后测定土壤脲酶活性的变化
③记录、分析实验数据
(2)先波动后下降(或先波动后急速下降后降速变缓)
(3)不能
点评 本题结合实验表格中的数据,考查探究不同2,4-D浓度对不同土壤脲酶活性的影响,要求考生掌握实验的原理,明确实验的目的,根据实验设计的原则(对照原则和单一变量原则),完善实验步骤,根据实验的目的预测实验的现象和实验结果.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件 | |
B. | 森林能调节气候属于生物多样性的直接价值 | |
C. | 生物多样性包括种群、物种、生态系统三个层次的内容 | |
D. | 抵抗力稳定性越差的生态系统,其恢复力稳定性一定越强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻细胞有丝分裂前后,染色体数目一般不发生改变 | |
B. | 机体缺少微量元素钙会导致肌肉抽搐现象 | |
C. | DNA聚合酶是在细胞核内合成的 | |
D. | 细胞的产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北枣阳白水高级中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
细菌培养过程中分别采用了高压蒸汽、酒精、火焰灼烧等几种不同的处理,这些方法依次用于杀灭哪些部位的杂菌( )
A.接种针、手、培养基
B.高压锅、手、接种针
C.培养基、手、接种针
D.接种针、手、高压锅
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北枣阳白水高级中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
细菌培养基通常在121℃ 压力锅中灭菌。如果只有在100℃的温度下将细菌培养基灭菌,以下哪一种生物仍会存活?( )
A.大肠杆菌
B.一种青霉菌
C.枯草芽孢杆菌
D.鼠伤寒沙门氏菌
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北枣阳白水高级中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列4种生物中,哪一种生物的细胞结构与其他3种生物的细胞有明显的区别( )
A.酵母菌 B.乳酸菌
C.青霉菌 D.蘑菇
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年安徽宣郞广三校高一下学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于同源染色体的叙述,错误的是
A.同源染色体来源相同,是来自父方或母方的一条染色体经复制后形成的
B.同源染色体的形状、大小一般都相同
C.减数分裂时能配对联会在一起的两条染色体
D.减数第一次分裂后期必须分离的两条染色体
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