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    下列关于内分泌腺及其分泌的激素名称，不相符的是（　　）
    A、胸腺-胸腺激素
    B、胰岛-胰高血糖素
    C、垂体-生长素
    D、肾上腺-肾上腺素
    考点：动物激素的调节
    专题：
    分析： 人体的内分泌腺有多种，它们的位置和功能各不相同．如图所示：
    解答： 解：A、胸腺能分泌胸腺激素，A错误；
    B、胰岛A细胞分泌胰高血糖素，B错误；
    C、垂体能分泌生长激素，生长素为植物激素，C正确；
    D、肾上腺能分泌肾上腺素，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查了人体的主要内分泌腺及其分泌的激素，意在考查学生的识记和理解能力，解题的是掌握人体主要的内分泌腺及其分泌的激素和功能．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于免疫的过程和应用的叙述，不正确的是（　　）
    A、抗原只能与相应的抗体发生特异性结合
    B、体液免疫中浆细胞的产生需要抗原和T细胞释放的淋巴因子的共同刺激
    C、给养殖厂的健康家禽注射疫苗，目的是刺激家禽体内产生相应的抗体和记忆细胞
    D、用环孢霉素A使病人的T细胞增殖受阻，可明显提高器官移植的成活率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关同位素标记（示踪）实验的说法，正确的有几项（　　）
    ①科学家把用放射性元素标记的蛋白质注入细胞中，发现放射性依次出现于：附有核糖体的内质网、分泌小泡、高尔基体、小囊泡、细胞膜
    ②卡尔文通过向小球藻提供14C标记的CO2，并追踪检测其放射性的方法，搞清楚了光合作用的全过程
    ③赫尔希和蔡斯利用32P和35S标记噬菌体侵染细菌的实验中，采用了搅拌和离心等手段将DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性
    ④要证明DNA通过半保留的方式进行复制，可以将15N标记的细菌放在14N的培养基中培养一代后，再检测后代DNA放射性的强弱．
    A、0 项
    B、1 项
    C、2 项
    D、3 项

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    小麦的高秆（D）对矮秆（d）显性，抗病（E）对易染病（e）显性，且这两对基因位于不同的染色体上，如图为利用纯合高秆抗病小麦与矮秆易染病小麦快速培育纯合矮秆抗病小麦图，下列叙述不正确的是（　　）
    A、进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起
    B、②过程中发生了非同源染色体的自由组合
    C、实施③～④过程育种依据的原理是染色体变异
    D、④过程用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子和幼苗

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生长素对植物生长的作用具有两重性．图中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度．据此分析下列说法正确的是（　　）
    A、该图可表示水平放置的根近地侧生长素浓度的变化
    B、该图可表示水平放置的茎近地侧生长素浓度的变化
    C、该图可表示正常放置的胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化
    D、该图可表示去掉顶芽后侧芽处生长素浓度的变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞中的很多生理过程在细胞器中完成．下列关于细胞器结构与功能的叙述中，正确的是（　　）
    A、叶绿体和线粒体均通过内膜折叠成嵴扩大生物膜面积
    B、中心体可见于某些植物细胞，与细胞的有丝分裂有关
    C、胰岛素的加工和运输过程需要核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等细胞器参与
    D、溶酶体中含有大量的呼吸酶，所以可以消化多种衰老的细胞器

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人工种子，下列与其培育生产过程有关的叙述中不正确的是（　　）
    A、人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得
    B、胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成
    C、同一批次的人工种子可以保证具有相同的基因型
    D、胚状体是由愈伤组织分化而成，离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于蛋白质的叙述中，不正确的是（　　）
    A、细胞膜的识别功能主要由膜上的糖蛋白决定
    B、当密码子有一个碱基改变时，可能并不会改变其对应的氨基酸
    C、衰老细胞内的多种酶的活性普遍降低
    D、细胞分化的过程中，细胞膜上蛋白质的种类和数量不会发生改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    恒温动物在寒冷环境中体温恒定的机理如下：当机体的感受器受到寒冷刺激时，产生的相应神经冲动经传入神经传到下丘脑，促使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素释放激素经体液运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素经体液运输到甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌，从而促进机体产热．请根据该过程回答下列有关问题：
    （1）该过程的调节方式属于
     
    （“神经调节”、“体液调节”或“神经-体液调节”）．
    （2）促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞，是因为甲状腺细胞具有
     
    ，而其他细胞没有该物质．
    （3）当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量会减少，这体现了
     
    调节机制．
    （4）为验证小白鼠体温调节中枢是下丘脑而不是脊髓，请完成以下实验．
    实验步骤：
    ①取生理状况相同的小白鼠若干，分为甲、乙、丙、丁四组，并测量四组小白鼠的体温；
    ②甲组不做处理，乙组破坏
     
    ，丙组破坏
     
    ，丁组破坏下丘脑和脊髓；
    ③将四组小白鼠放在相同寒冷环境中，一段时间后，
     
    ．
    预测实验结果：
    组别 甲 乙 丙 丁
    体温是否变化
     
     
    		 不变化
     

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