科目:高中生物 来源: 题型:
A、叶绿体、线粒体;内质网、液泡;中心体、核糖体 |
B、叶绿体、高尔基体;内质网、液泡;中心体、核糖体 |
C、内质网、液泡;中心体、核糖体;叶绿体、线粒体 |
D、内质网、液泡;中心体、核糖体;叶绿体、高尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物多样性是共同进化的结果 |
B、生物的多样性包括基因多样性、物种多样性 |
C、就地保护、建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施 |
D、“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”体现的是野生生物资源的直接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生产者能固定所有入射的太阳能 |
B、分解者把来自各营养级的能量全部释放到环境 |
C、消费者营养级别越高,可利用的总能量越多 |
D、人们利用生产者做食物时,比利用其他营养级能获得更多的能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、9% | B、30% |
C、28% | D、46% |
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