A、由图丁可知,人在进食后胰岛A细胞的活动增强,胰岛素分泌增多 |
B、由图丙可知,小鼠产生的能与抗原A特异性结合的抗体也能与抗原B特异性结合 |
C、由图乙可知,1和2的分离发生在减数第二次分裂后期 |
D、由图甲可知,生长素作用具有两重性,不同器官的敏感程度不同 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、ABR和aBR |
B、ABr和abR |
C、aBR和AbR |
D、ABR和abR |
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科目:高中生物 来源: 题型:
核膜 | 叶绿素 | 叶绿体 | 细胞膜 | 细胞质 | 细胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | × | √ | √ | √ |
丙 | √ | × | × | √ | √ | × |
丁 | × | √ | × | √ | √ | √ |
戊 | × | × | × | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、小鼠B细胞诱导家兔产生体液免疫 |
B、小鼠B细胞诱导家兔产生细胞免疫 |
C、小鼠B细胞和家兔T细胞有相同抗原 |
D、小鼠B细胞和家兔B细胞有相同抗原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若此图为硫循环的部分示意图,则X气体可以通过自由扩散的方式由A的根从土壤或水体中直接吸收 |
B、若此图为硫循环的部分示意图,X气体造成大气污染的根本原因是SO2的排放量远远超出了生物圈的自动净化能力 |
C、若此图为碳循环的部分示意图,则图中标号①所代表的生理过程是光合作用 |
D、若短时间内大气中的二氧化碳迅速增加,会造成的全球性环境问题是温室效应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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