分析 显性假说强调显性基因的作用,超显性假说则强调基因间的相互作用,它们虽然不相互排斥,但也不能概括一切.而根据作物数量性状的遗传分析,杂种优势的遗传实质应是显性效应、累加效应以及异位显性、互补作用和超显性等各种基因效应的综合.在某一组合中可能以某一作用为主,不同的性状、基因作用方式也可能不一样.
超显性假说强调基因的杂合性和相互作用,而排斥了显性基因在杂种优势中的作用,这与杂种优势利用的实践结果不完全吻合,有时还发现杂合体的表现并不比纯合体好.可见超显性说也还没有对杂种优势的遗传机制作出比较满意的解释,还有待于进一步修改和完善,或与其他假说配合,以期对杂种优势的遗传机制作出更为满意的解释.
高产与低产两个纯系杂交的F1,F1自交得F2,F2表现型及比例为:高产:中高产:中产:中低产:低产=1:4:6:4:1.可知显性基因具有累加效应,所以亲本为AABB×aabb→AaBb,AaBb自交子代为高产(AABB):中高产(AABb,AaBB):中产(AAbb,aaBB,AaBb):中低产(Aabb,aaBb):低产(aabb).
解答 解:(1)根据题意,AAbb×aaBB→AaBb,子代表现型为节多而节长.
(2)根据题意,两个只抗一种锈病的纯合亲本基因型分别为A1A1、A2A2,两者杂交子代为A1A2.遗传图解见答案.
(3)①根据题意,高产与低产两个纯系杂交的 F1,F1自交得F2,F2表现型及比例为高产:中高产:中产:中低产:低产=1:4:6:4:1.可知,F1基因型为AaBb,F2中高产(AABB):中高产(AABb,AaBB):中产(AAbb,aaBB,AaBb):中低产(Aabb,aaBb):低产(aabb)=1:4:6:4:1.可见该结果支持显性假说.
②F2里中产的基因型有AAbb,aaBB,AaBb,植物育种最简单的方法是自交.
③若对F2 里的中高产豌豆进行测交,即AABb×aabb→AaBb、Aabb,或AaBB×aabb→AaBb、aaBb,两种情况中产:中低产都为1:1.
故答案为:
(1)AaBb 多节而节长
(2)
(3)①AABB 显性假说 ②3 自交 ③1:1
点评 本题考查基因自由组合定律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.难度较大,在概率的基础上进一步计算概率,最关的因素是要小心,层层推进,一点都不能马虎.
科目:高中生物 来源:2016届广东深圳第二外国语学校高三上学期第二次教学质量测试生物试卷 (解析版) 题型:选择题
孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中,发现了基因分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例,能说明基因分离定律的实质的是( )
A、F2表现型的比为3:1
B、F1产生配子的比为1:1
C、F2基因型的比为1:2:1
D、测交后代比为1:1
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ![]() | B. | ![]() | ||
C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省天水市高三第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某校生物兴趣小组以玉米为实验材料,研究不同条件下细胞光合作用速率和呼吸作用速率的关系,并绘制了甲、乙、丙、丁四幅图。其中图中“A”点不能表示光合作用速率与细胞呼吸速率相等的是( )
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省天水市高三第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于原核生物和真核生物的叙述,正确的是( )
A.原核生物细胞不含线粒体,不能进行有氧呼吸
B.真核生物细胞只进行有丝分裂,原核生物细胞只进行无丝分裂
C.真核生物以DNA为遗传物质,原核生物以RNA为遗传物质
D.真核生物细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开,有利于细胞代谢有序进行
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变 | B. | 染色体结构变异 | C. | 基因重组 | D. | 染色体数目变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省天水市高三第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关蛋白质的说法,正确的是( )
A.各种蛋白质分子均以碳链作为骨架
B.叶肉细胞内合成蛋白质的场所是叶绿体
C.细胞膜成分中蛋白质含量最高
D.蛋白质之间的区别在于R基的不同
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