(2012?淮北一模)下列关于生物科学发展的相关实验,叙述正确的是( )
A.罗伯特森根据电镜下观察到细胞膜的暗一亮一暗结构,建立了细胞膜流动镶嵌模型
B.用18O标记H20,可以直接证明光合作用中产生的O2全部来自于H2O
C.科学家用一定浓度的生长素处理某植物,发现促进芽的生长,抑制根的生长,证明了生长素作用具有两重性
D.现代分子生物学技术利用荧光标记显示基因在染色体上的位置
D
【解析】
试题分析:1.20世纪30年代美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法分别标记水和二氧化碳中养,研究证明光合作用释放的氧气全部来自水的实验
2.生长素对植物生长调节作用具有两重性,一般,低浓度促进植物生长,高浓度抑制植物生长(浓度的高低以各器官的最适生长素浓度为标准).同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同,敏感性由高到低为:根、芽、茎.
3.1959年,罗伯特森根据电镜下看到的细胞膜清晰的暗﹣亮﹣暗三层结构,结合其他科学家的工作提出蛋白质﹣脂质﹣蛋白质三层结构模型.流动镶嵌模型指出,蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面,有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中,有的横跨整个磷脂双分子层.
【解析】
A、罗伯特森在电子显微镜下看到了细胞膜的暗﹣亮﹣暗结构,即蛋白质﹣脂质﹣蛋白质结构,提出结论:蛋白质分子平铺在脂质分子两侧,故A错误;
B、用18O标记H20,不能直接证明光合作用中产生的O2全部来自于H2O,还需要设置另一组实验:用18O标记二氧化碳,故B错误;
C、生长素对植物生长调节作用具有两重性,一般,低浓度促进植物生长,高浓度抑制植物生长(浓度的高低以各器官的最适生长素浓度为标准),故C错误;
D、利用现代分子生物学技术通过荧光显示,可以确定基因在染色体上的位置是呈线性排列,故D正确.
故选:D.
科目:高中生物 来源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.1练习卷(解析版) 题型:选择题
为了解决粮食生产和环境保护问题,实现农业可持续发展,当前科学、有效的途径是( )
A.合理开发海洋,寻找新的粮食资源
B.控制人口增长,协调人与自然和谐发展
C.增加化肥和农药的使用,提高作物产量
D.开荒辟地,围湖造田,扩大粮食种植面积
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第三章3.1练习卷(解析版) 题型:选择题
(2011?青浦区一模)下列说法正确的是(注:为不透光的锡箔帽和套)( )
A.若探究胚芽鞘的感光部位,应设置④⑤进行实验
B.若探究植物产生向光性的外因,应设置②③进行实验
C.若探究植物产生向光性的内因,应设置①⑥进行实验
D.图中弯曲生长的是①③⑤
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第四章4.2练习卷(解析版) 题型:选择题
在生物膜结构的探索历程中,“蛋白质﹣脂质﹣蛋白质”结构模型不能解释下列哪种现象( )
A.变形虫的变形运动
B.细胞膜是细胞的边界
C.溶于脂质的物质能够优先通过细胞膜
D.细胞膜中的磷脂分子呈双层排列在膜中间
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第四章4.2练习卷(解析版) 题型:选择题
如图是物质A通过细胞膜的示意图.下列叙述错误的是( )
A.物质A跨膜运输的方式是主动运输
B.如果物质A释放到细胞外,则转运方向是Ⅱ→Ⅰ
C.物质B彻底水解的产物是氨基酸
D.罗伯特森提出电镜下细胞膜是亮﹣暗﹣亮的结构
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第一章1.2练习卷(解析版) 题型:选择题
(2014?宝山区一模)图所示三个圆圈1、2、3分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞,那么阴影部分表示的细胞可能是( )
A.衣藻 B.乳酸菌 C.肝细胞 D.棉花叶肉细胞
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第一章1.2练习卷(解析版) 题型:选择题
(2014?陕西一模)下列有关生物的共同特征的叙述,正确的是( )
A.酵母菌、乳酸菌都是细菌,且都能进行有丝分裂,遗传都遵循遗传的基本定律
B.酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素,且都是分解者,都能进行有氧呼吸
C.乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物,且都有细胞壁,体内含有DNA和RNA两类核酸分子
D.乳酸菌、硝化细菌都是异养生物,在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年中图版高中生物高二选修一5.1 植物快速繁殖技术(解析版) 题型:选择题
在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,下列条件不需要的是( )。
A.消毒灭菌 B.适宜的温度
C.充足的光照 D.适宜的养料和激素
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南省怀化市小学教育质量监测高三上期考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在细胞有丝分裂过程中,细胞核内各组成成分之间的数量关系一定不相等的是
A.染色体数目与着丝点数
B.染色体数目与染色单体数目
C. DNA分子数目与染色单体数目
D.染色体数目与DNA分子数目
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