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图甲表示植物在不同光照强度下单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化.图乙表示植物光合速率与光照强度的关系曲线.假设不同光照强度下细胞呼吸强度相等,下列说法正确的是(  )
A、若图甲与图乙为同一植物,则相同温度下,图甲的b相当于图乙的b点
B、图甲植物在d时单位时间内细胞从周围环境吸收2个单位的CO2
C、若图甲代表水稻,图乙代表蓝藻,则图甲的c时与图乙的c时细胞中产生ATP的场所都有细胞质基质、线粒体和叶绿体
D、图乙的a、b、c点光合作用限制因素只是光照强度
考点:影响光合作用速率的环境因素,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:在光合作用作用过程中,吸收二氧化碳释放氧气;而呼吸作用过程中,吸收氧气释放二氧化碳.因此可通过氧气的产生量或二氧化碳的释放量来判断光合作用和呼吸作用的强弱.
图中氧气的产生总量可表示实际光合速率,a点时的二氧化碳释放可表示呼吸速率;当叶肉细胞CO2释放量大于0,说明此时光合作用速率<呼吸作用速率.
图乙中,a点只进行呼吸作用,b点为光补偿点,即光合速率等于呼吸速率,c点为光饱和点.
解答: 解:A、图甲显示的O2产生总量反映的是真正光合作用的量,CO2释放量反映的是呼吸作用量与光合作用量,图甲中b点是呼吸作用量是光合作用量的2倍,图乙中的b点为光的补偿点,光合速率等于呼吸速率,A错误;
B、d点时氧气的产生总量为8个单位,即需吸收8个单位的二氧化碳,由于呼吸作用产生的CO2的量仍为6个单位,所以细胞要从环境吸收2个单位的CO2,B正确;
C、蓝藻为原核生物,原核生物无线粒体和叶绿体,C错误;
D、图乙中a、b点光合作用的限制因素主要是光照强度,C点光照强度已经不是限制因素,D错误.
故选:B.
点评:本题具有一定的难度,属于考纲中理解、应用层次的考查,在解答过程中需准确分析图解,从图解中获取解题的有效信息,并且需比较两幅图中的光补偿点和光饱和点.解题需应用总光合速率=净光合速率+呼吸速率公式灵活解题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

恒温条件下,测得某密闭容器中苹果细胞呼吸强度(用CO2的释放量来表示)随氧气浓度的变化情况如图,下列有关说法错误的是(  )
A、该温度下,苹果只进行无氧呼吸时释放的CO2比只进行有氧呼吸时多
B、氧气浓度为6%时,苹果只进行有氧呼吸
C、氧气浓度大于18%后,氧气不再是有氧呼吸限制因素
D、随着氧气浓度的增加,CO2的释放量先减少,后增加,最后趋于稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物的光合作用能力与植物生长有密切关系,植物的光合速率可以作为一个地区选种育种的重要生理指标.将下图实验甲装置置于自然环境中,测定南方夏季某一晴天一昼夜中小室内氧气的增加量或减少量,得到图乙所示曲线:

请试回答下列问题:
(1)图乙曲线表明6-8h时,小室内氧气减少量逐渐减小,其可能的主要原因是
 
.将处于b点光照下的大豆幼苗移到黑暗中,其细胞中叶绿体内C3的含量变化是
 

(2)如果以缺镁的全营养液培养大豆幼苗,则图乙曲线中a点将如何移动?
 
,其理由是
 

(3)利用光合作用的原理分析,新疆地区的葡萄又大又甜,而将该品种移栽到临沂地区,所结的葡萄小了而且味道也差了,造成这种影响的环境因素主要有
 
(列举两个).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对组成细胞分子的描述,正确的是(  )
A、活细胞中蛋白质的相对含量比糖类高
B、葡萄糖是蔗糖水解的唯一产物
C、人体内参与信息传递的分子都是蛋白质
D、各种分子在不同物种内的结构都是相同的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞结构和功能及细胞分裂有关的叙述,正确的是(  )
A、线粒体是细胞需氧呼吸的主要场所,故其内氧气的浓度一般比细胞溶胶中要高
B、菠菜根尖分生区内高尔基体受破坏后会影响细胞分裂,可能会形成多核细胞
C、二倍体生物的细胞在有丝分裂后期,细胞中染色体:染色单体:DNA=1:2:2
D、在光学显微镜下,经染色后仍无法观察到细胞核的细胞肯定是原核细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于下列结构的说法,不正确的是(  )
A、①③⑤上进行的反应一般都需要②提供能量
B、胰岛素的合成和分泌涉及到的细胞器只有①②⑤
C、观察活细胞中的②常用健那绿染液进行染色
D、①与③之间的转化能体现生物膜的流动性

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家提取植物叶绿体研究光合作用的过程中,将叶绿体膜打破,分别分离出基质与基粒进行实验.下列对不同实验结论的描述中,错误的是(  )
A、在有光照和二氧化碳的条件下,基质和基粒的混合液能产生葡萄糖
B、在无二氧化碳的条件下,对基质与基粒的混合液给予光照,然后离心去掉基粒,为基质提供二氧化碳,基质中会有葡萄糖产生
C、黑暗条件下,为基质提供ATP、[H]和二氧化碳,基质中会有葡萄糖产生
D、光照条件下,为基粒提供二氧化碳和C3化合物,基粒中会有葡萄糖产生

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,错误的是(  )
A、癌变是正常细胞遗传物质发生改变的结果
B、神经元凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡
C、细胞分化的结果将造成不同细胞间蛋白质种类的差异
D、个体发育过程中细胞的衰老对于生物体的生长发育是有利的

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于新物种形成的基本环节,下列叙述正确的是(  )
A、种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件
B、同一物种不同种群基因频率的改变能导致种群基因库的差别变大,但物种不进化
C、地理隔离能使种群基因库产生差别,必然导致生殖隔离
D、自然选择过程中,直接受选择的是基因型,进而导致基因频率的改变

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