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    某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的密闭小室（如图A所示）．

    （1）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图B所示曲线，那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是
     
    ；装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的
     
    点．
    （2）在实验过程中某段光照时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：
    每隔20分钟记录一次刻度数据
    … 24 29 32 34 …
    则该组实验数据是在B曲线的
     
    段获得的．
    （3）e与f相比，e点时刻C3的合成速率
     
    ．
    （4）如果要测定该植物真正光合作用的速率，设置的对照实验应该是：
     
    ．若在单位时间内，实验组读数为M，对照组读数为N，该植物真正光合作用的速率是
     
    ．
    （5）装置A中的植物其个体发育的起点是
     
    ．
    考点：影响光合作用速率的环境因素
    专题：
    分析：分析装置图和曲线图是解答本题的关键．图A是密闭装置，内有二氧化碳缓冲液，说明实验过程中二氧化碳浓度始终不变，因此刻度移动表示是氧气的变化量．液滴移到最右边，此时一天中储存氧气最多，图B中g点表示光合作用与呼吸作用相等，超过该点将消耗氧气，所以g点时储存氧气最多．由数据可知，相同的时间刻度变化越来越小，说明释放的氧气量在减少，对应图B中de段或fg段．
    解答： 解：（1）影响光合作用的因素主要有光照强度、温度、二氧化碳浓度等．图A是密闭装置，内有二氧化碳缓冲液，说明实验过程中二氧化碳浓度始终不变，那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素就只有光照强度和温度了．装置刻度管中液滴移动是由氧气的增减造成的，只在有氧气释放，液滴就会右移．图B中g点表示光合作用与呼吸作用相等，超过该点将消耗氧气，所以g点时储存氧气最多．
    （2）表格中数据表明，氧气的产生速率在逐渐减小，在B曲线上所对应的区段是de和fg．
    （3）e点与f点相比，e点的氧气释放速率慢，即光合速率慢，消耗的C3少，那么C3的合成速率就慢．
    （4）如果要测定该植物真正光合作用的速率，还需要测定出呼吸速率，具体做法是设置A装置完全相同的C装置，将C装置遮光放在与A相同的环境条件下．测得单位时间内，实验组读数为M，对照组读数为N，该植物真正光合作用的速率是=净光合速率+呼吸作用速率=M-N或M+|N|．
    （5）装置A中植物属于双子叶植物，该植物的繁殖方式为有性生殖，因此受精卵是该生物个体发育的起点．
    故答案为：
    （1）光照强度、温度（答到光照强度就给分，只答温度不给分）   18（或g）
    （2）de或fg
    （3）慢（或小）
    （4）与装置A相同但要遮光或给装置A遮光（意思相同就给分）    M-N
    （5）受精卵
    点评：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲为某一神经纤维示意图，将一电流表的a、b两极置于膜外，在x处给予适宜刺激，测得电位变化如图乙所示．下列说法正确的是（　　）
    A、未受刺激时，电流表测得的为静息电位
    B、兴奋传导过程中，a、b间膜内电流的方向为b-a
    C、在图乙中的t3时刻，兴奋传导至b电极处
    D、t1～t2，t3一t4电位的变化分别是Na+内流和K+外流造成的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的．下图表示甲型HlNl流感病毒在人体细胞中的增殖过程及利用基因工程和细胞工程来制备抗该病毒抗体的流程．请分析回答下列问题：

    （1）图中过程②表示遗传信息的
     
    ，过程①形成的RNA与过程③形成的病毒RNA，二者的碱基序列是
     
    ．
    （2）将血球凝集素基因导入鸡胚细胞常用方法是
     
    ．为了检测鸡胚细胞中是否产生了血球凝集素，分子水平的检测方法是
     
    ．
    （3）小鼠体内浆细胞是由受刺激的
     
    细胞增殖、分化形成的，在此过程中，核内DNA采用
     
    复制方式合成子代DNA．
    （4）经过程⑥得到的血球凝集素在免疫学上作为
     
    注射入小鼠体内，一段时间后小鼠体内形成浆细胞的过程属于特异性免疫反应中的
     
    ．过程⑧形成的细胞M的特点是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    南极自然环境是地球仅有的人类干扰少的寒冷地带的生态系统．Crooked湖是南极的淡水湖之一，该湖的主要食物以及这些食物的营养关系如图所示．请回答：
    （1）与太湖相比，Crooked湖的自我调节能力较低，原因是
     
    ．
    （2）图中所示食物的之间关系有
     
    ．占有两个营养级的食物是
     
    ．没有表示出的生态系统成分是
     
    ．
    （3）变卖早同化的能量最终由三个流向：①通过自身的呼吸作用散失一部分，②被下一营养级利用，③
     
    ，鞭毛藻能感受光线的强弱，借助鞭毛移动到光线合适的位置进行光合作用，由此可见，生态系统的信息传递对事物的意义是
     
    ．
    （4）请在下图用箭头和文字补充该生态系统的碳循环途径．

    （5）现阶段有人想利用Crooked湖来大力发展极地淡水养殖，请对这种想法进行评价并说明理由：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    水生植物生长时要进行光合作用，请用下列简易装置来测量黑藻的净光合作用强度 （ 以单位时间内产生氧气的量表示 ）．
    实验材料和用具：带单孔塞的玻璃瓶，量筒，0.1%的NaHCO3溶液，新鲜黑藻，大烧杯，乳胶管，U形玻璃细管（有刻度），温度计，沸水，清水等．
    （1）本实验的装置里缺少
     
    ，影响光合作用的正常进行，添加
     
    可以得到解决．
    （2）本实验设计的原理是：黑藻利用CO2进行光合作用，
     
    ，将水从导管排出，并推动U形管中的水柱下降和上升，单位时间内
     
    差值即为净光合速率．
    （3）某同学利用此装置研究影响光合作用的因素．
    Ⅰ．实验步骤：
    ①取两个上述装置，编号甲、乙．甲、乙两瓶内加入的
     
    完全相同．连接好导管和U形管后，调节U形管的水面高度至固定刻度．
    ②将甲装置安放在大烧杯中，用
     
    和清水勾兑至预设温度．乙装置作为对照组安放在自然温度下盛等量清水的大烧杯中．
    ③将甲乙两装置放在光照强度等其他条件相同并适宜的条件下培养，并开始计时．
    ④一段时间后，分别测量甲乙的U形玻璃管两边的
     
    ，根据实验结果，比较在这段时间内甲乙的光合作用强度．
    Ⅱ．实验目的：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人造生命和ips细胞是前沿的生物科技研究成果．
    （1）“人造生命”是将1种称为丝状支原体（一种原核生物）的微生物的DNA进行重塑，并将新的DNA片段植入另一种山羊支原体中，形成的一种新的生命细胞．这种新生的微生物能够生长、繁殖．图甲表示美国生物学家克雷格?文特尔创造“人造生命”的过程．

    ①图中子代细胞的遗传物质的基本组成单位是
     
    ．“人造生命”细胞中应该具有的细胞器有
     
    ．
    ②设想在未来，人类也许能够建立微生物“制造厂”，制造出用于
     
    等多种类型的微生物造福于人类．
    （2）iPS细胞是利用基因载体将oct4、Sox2、Klf4和c-Myc 四个基因组合后转入分化的体细胞中制造成的类似胚胎干细胞的一种细胞．科学家研究发现人体皮肤细胞可以改造成ipS细胞，右图即是ipS细胞的诞生过程．据图回答．‘
    ①在该实验过程中必需先获得大量逆转录病毒，病毒在无  生命培养基上不能生长，必须依靠活细胞提供核糖体以及
     
    等物质条件，才能繁殖．逆转录病毒较T2噬菌体更容易变异，从分子水平看，是由于
     

    ②图中过程③利用了病毒的
     
    特性；目的基因在受体细胞中能否正常表达与基因结构中
     
    部分有重要的关联．
    ③若用该类ipS细胞治疗镰刀型细胞贫血症，则首先需将皮肤细胞改造成ipS细胞，其过程是对皮肤细胞进行
     
    的处理，然后用基因工程的方法将正常基因取代镰刀型细胞贫血 症的基因，再将其诱导形成
     
    ，最终输给患者使其产生健康的血细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是探究pH对酶活性影响的实验．
    一、实验原理：
    将浸在不同PH淀粉酶溶液中的圆滤纸片放在淀粉琼脂培养基上，圆纸片上的酶会催化它周围的淀粉分解，孵育30min后将碘液倒在培养基上，如果PH合适，圆纸块四周便会出现一圈不产生蓝黑色的范围（清晰区），表示该处的淀粉已被完全分解为麦芽糖．酶活性越高，被分解的淀粉便越多，而所观察到的清晰区就越大，越清晰．本实验用的淀粉酶从绿豆中提取．
    二、实验过程：
    （一）将10颗绿豆浸在水中约2d后，置于研钵中除去种皮，加入2mL蒸馏水将绿豆研磨成匀浆，过滤后获得
     
    提取液．
    （二）取1块点样瓷板，选取其中6个凹穴分别编号为C1～C6，按下表所列，向相应编号的凹穴中滴加相应溶液
    （图1）
    编号 所加的溶液 状况
    C1 酶提取液 酶处于中性介质
    C2 稀盐酸 无酶的酸性介质
    C3 稀碳酸钠溶液 无酶的碱性介质
    C4  ② 酶处于酸性介质
    C5  ③ 酶处于碱性介质
    C6 蒸馏水  ④
    （三）用打孔器打出6块滤纸小圆片，分别编号为C1～C6，将滤纸浸在相应凹穴的溶液中，用镊子将浸润的小圆片放在淀粉琼脂培养基上，37℃孵育30min（图2）

    （四）将碘液倒入培养皿内，旋转约lmin后，用自来水缓缓地冲去淀粉琼脂培养基上多余的碘液．
    （五）观察培养基表面并度量和比较各清晰区的直径，记录各区的清晰度．
    三、实验结果：
    含处于碱性介质的酶提取液的滤纸片C5所产生的清晰区直径最大；含纯酶提取液Cl和处于酸性介质的酶提取液C4的直径小；而C2、C3、C6则观察不到清晰区．
    请完成实验设计并回答相关问题：
    （1）补全实验①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ；④
     
    ．
    （2）实验结果说明
     

    （3）本实验中设置的对照组是：
     
    ，目的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为电子显微镜视野中观察的某细胞的一部分．下列有关该细胞的叙述中，不正确的是（　　）
    A、此细胞是真核细胞而不是原核细胞
    B、此细胞是动物细胞而不可能是植物细胞
    C、结构2不含磷脂，与高等植物有丝分裂有关
    D、结构1、3、5能发生碱基互补配对

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于人体细胞结构和功能的叙述，不正确的是（　　）
    A、在细胞核内RNA能够传递和表达遗传信息
    B、核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所
    C、线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜
    D、中心体与有丝分裂过程中纺锤体形成有关

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