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    19．细胞内糖分解代谢过程如图，下列叙述正确的是（　　）
    A．真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和②
    B．动物细胞内，过程①和③释放的能量一样多
    C．植物细胞进行过程①产生的[H]，可被②和④过程消耗
    D．人体细胞内，过程①产生[H]，过程④消耗[H]

    分析 根据题意和图示分析可知：①是葡萄糖酵解产生丙酮酸的阶段，②是有氧呼吸的第二、第三阶段，①②合成有氧呼吸；③、④是无氧呼吸的第二阶段，①③和①④属于无氧呼吸过程．

    解答 解：A、真核细胞的细胞溶胶只能进行葡萄糖酵解，②有氧呼吸的第二、第三阶段是在线粒体中进行的，A错误；
    B、动物细胞内，过程①和③为乳酸发酵，只有过程①释放能量，B错误；
    C、植物细胞进行过程①产生的[H]，可被②有氧呼吸第三阶段和④无氧呼吸第二阶段消耗，C正确；
    D、人体细胞内无氧呼吸的产物是乳酸，不发生过程④，所以过程①产生[H]，过程③消耗[H]，D错误．
    故选：C．

    点评 本题旨在考查学生对不同细胞呼吸方式的理解和掌握，把握知识的内在联系并形成知识网络的能力及进行区分识记的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下表是人体细胞进行有氧呼吸与无氧呼吸的区别，表中描述错误的一项是（　　）
    有氧呼吸无氧呼吸
    A呼吸场所细胞质基质、线粒体细胞质基质
    B是否需氧需要氧气不需要氧气
    C分解产物二氧化碳、水二氧化碳、酒精或乳酸
    D释放能量较多较少
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．洋葱是生物学实验的常用材料之一，现用洋葱做以下实验，请分析回答：
    （1）将洋葱根尖的研磨液置于试管中，加入斐林试剂并水浴加热，试管中出现砖红色沉淀，说明根尖中含有还原性糖（物质）．
    （2）利用洋葱叶片进行“叶绿体色素的提取与分离”实验时，将提取液中色素用层析液分离后在滤纸条得到四条色素带，其中溶解度最大的色素分布在滤纸条的最上端．这些色素的功能是吸收、传递和转化光能．
    （3）图为显微镜下观察到的图象，图中表示原生质层的是2、4、5（用图中数字回答）；其中6中溶液浓度不能确定7中溶液浓度（填大于、等于、小于或不能确定）．
    （4）利用洋葱叶片进行“叶绿体色素的提取与分离”实验时在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄
    绿色的色素带为叶绿素b．该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带．他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的吸收光谱来判断条带的色素．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列说法错误的是（　　）
    A．病毒没有细胞结构，在生命系统的层次中属于个体水平
    B．从生命系统的层次来看，单细胞生物既是细胞，同时还是个体
    C．细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
    D．细胞既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图是某有性生殖二倍体生物的一个正在分裂的细胞，请据图回答：
    （1）若图中的2和3表示两个X染色体，则此图所示生物的性别为雌性
    （2）1和4表示两条常染色体，1号上有基因A；2和3表示两条X染色体，3号上有基因b；若两对基因都杂合，该个体的基因型为AaXBXb
    （3）正常情况下，在基因型为Aabb的细胞分裂产生配子的过程中，基因AA的分开发生在（填细胞分裂名称和时期）减数第二次分裂后期．
    （4）若某植物的基因型为AaBb，一个精原细胞产生了一个AB的精子，与其同时产生的另三个精子为ABabab．
    （5）若图示个体产生了一个XX的卵细胞，可能原因是减I后期两条XX同源染色体未分开，或减II后期两条X姐妹染色单体形成的子染色体未分开．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．有人认为胃粘膜可分泌胃泌素，该物质能影响胃液的分泌．请完成如下探究实验．
    （1）主要实验材料和用品：小鼠若干只，0.9%生理盐水，胃黏膜液．
    （2）假设胃泌素能促进胃液的分泌．
    （3）实验步骤
    ①把生长发育相同的健康小鼠分成数量相等的A、B两组；
    ②A组静脉注射适量一定浓度的胃黏膜液，B组注射等量的0.9%生理盐水；
    ③在相同且适宜的条件下饲养，收集并记录小鼠胃液的分泌情况．
    （4）实验结果预测
    ①如果A组胃液分泌量明显比B组多，则假设成立；
    ②如果A组胃液分泌量与B组相当，则假设不成立．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图是某生物细胞局部结构模式图．下列相关叙述中不正确的是（　　）
    A．如果1代表Y染色体，则该细胞内不含有X染色体
    B．该生物细胞所处的时期为减Ⅱ的中期
    C．该生物的体细胞中着丝点最多时有8个
    D．如果a上某点有基因B，a′上相应位点的基因是b，发生这种变化的原因可能是同源染色体中非姐妹染色单体间交叉互换

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．为了验证pH对过氧化氢酶活性的影响，请根据提供的材料用具，完成下面的实验，并回答有关问题：

    材料用具：试管、量筒、滴管、试管架、pH试纸，新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液、新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液、质量分数为5%的盐酸溶液、质量分数为5%的氢氧化钠溶液、蒸馏水等．
    （1）实验原理：过氧化氢酶可以使过氧化氢分解成水和氧气．
    （2）实验步骤：
    ①如图所示，先在1号、2号、3号试管中各加入2mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液，再向l号试管内加入1mL蒸馏水，向2号试管内加入1mL（等量的）氢氧化钠溶液，向3号试管内加入1mL（等量的）盐酸溶液，并振荡试管．
    ②向1号、2号、3号试管内各滴入2滴肝脏研磨液．
    ③仔细观察各试管内产生气泡的多少，并记录．
    （3）实验结果：1号试管内产生的气泡较多，2号和3号试管内产生的气泡较少．
    （4）通过上述实验，得出的结论是：过氧化氢酶的活性需要适宜的pH．
    （5）将某一溶液pH直接由1升到10的过程中，过氧化氢酶的活性不变，原因是过氧化氢酶已经失去活性．
    （6）在图2坐标图中画出过氧化氢酶的活性与pH的关系曲线（画出大致趋势即可）．
    （7）要鉴定过氧化氢酶的化学本质，可将该酶液与双缩脲试剂混合，若反应液呈紫色，则该酶的化学本质为蛋白质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于基因的叙述中，不正确的是（　　）
    A．基因是控制生物性状的遗传物质的功能结构单位
    B．基因是有遗传效应的DNA片
    C．基因中的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息
    D．基因中的脱氧核苷酸共有五种

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