【题目】某生物的染色体组成如图所示(字母代表染色体编号),则它产生配子的种类及它的一个精原细胞产生精子的种类分别是( )(不考虑基因突变和交叉互换)
A.2 种 和 2 种B.4 种 和 2 种
C.2 种 和 4 种D.8 种 和 4 种
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【题目】现有一只黑绵羊和一只白绵羊,其毛色受一对等位基因控制,该遗传图解表示它们后代的情况,下列描述错误的是( )
A.这对相对性状中,黑色为隐性性状
B.图中三只黑羊的基因型一定相同
C.图中四只白羊的基因型不一定相同
D.Ⅲ中的白羊与一只黑羊交配,再生一只白羊的概率是1/3
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【题目】细胞学说建立于19世纪,是自然科学史上的一座丰碑。它揭示了
A. 一切生物都是由细胞构成的 B. 细胞的多样性
C. 动、植物结构的统一性 D. 细胞分化的根本原因
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【题目】下列有关细胞核的叙述中,正确的是
A. 细胞核中染色体主要是由RNA和蛋白质组成的
B. 核膜为单层结构,属于生物膜
C. 细胞核是细胞遗传和代谢活动的控制中心
D. 真、原核细胞均具有完整的细胞核
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【题目】已知施加药物A能使蔗糖酶的活性丧失;施加药物B后蔗糖酶活性不变,但蔗糖和蔗糖酶结合的机会减少。如图为蔗糖酶在不同处理条件下(温度、PH均适宜)产物浓度与时间的关系,其中乙组使用少量药物B处理。据图分析,下列叙述合理的是
A. 甲组先使用药物B处理,在t1时可能适当提高了温度
B. 丙组先使用药物B处理,在t1时可能使用药物A处理
C. 在t1时间之后甲组蔗糖酶的活性高于乙组和丙组
D. 在t1时间之后丙组中蔗糖酶和蔗糖作用机会不变
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【题目】某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下组实验(假设两组实验在相同且适宜的温度下进行,且忽略光照对呼吸作用的影响):
实验一:将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度,结果如图1所示。
实验二:给予不同强度的光照,渊定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量,结果如图2所示。
请据图分析回答:
(1)实验一中固定CO2能力较强的植物是___________;实验一从开始经过10min,A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物___________;实验过程中,若突然降低光照强度,则叶绿体中ADP、C3和C5中___________的量会短时间增加。
(2)实验一25~40min期间两个密闭小室内CO2含量相对稳定的原因是___________。
(3)从实验二结果看,若单独种植A、B两种植物,种植密度过大,则净光合速率下降幅度较大的植物是___________,判断的依据是___________。
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【题目】图为种群增长的两种典型曲线,其中B点对应的个体数量是K/2,下列有关叙述错误的是
A. 曲线X表示在理想条件下的增长曲线
B. Y为S型增长曲线
C. B点时该种群增长速率最快
D. C点时该种群的出生率等于零
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【题目】实验测得小麦、大豆、花生三种生物干种子中三大类有机物含量如图,有关叙述正确的是
A. 向小麦种子的研磨滤液中加入斐林试剂,就会呈砖红色
B. 选用花生检验细胞中有脂肪存在时需要使用显微镜
C. 用双缩脲试剂检验大豆组织样液中存在蛋白质加热呈紫色
D. 萌发时相同质量的三种种子需要的O2量基本相同
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【题目】“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”此诗句描写了西湖的风光,结合生物学知识回答以下问题:
(1)西湖中生活的所有生物构成__________,所有的清荷构成__________。
(2)生活于西湖的微生物如一个细菌属于个体生命系统吗? _______
(3)如图为某生物的细胞结构模式图
①该细胞为_________细胞(填“原核”或“真核”),它有一个环状DNA分子,位于________区域。
②在显微镜下看到的细胞结构如上图所示,实际的鞭毛位置应该在_________(填“左侧”或“右侧”).
(4)青蛙在繁殖季节里繁殖了无数只小青蛙,联系亲代和子代的遗传信息的载体是__________。
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