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    4．在生态系统中有关食物链与能量流动的叙述，不正确的是（　　）
    A．能量沿食物链流动是单向的
    B．食物链越长，最高营养级获得的能量越少
    C．各营养级生物必然有呼吸消耗的能量
    D．初级消费者越多，次级消费者获得的能量就越少

    分析 生态系统的能量流动和物质循环是沿着食物链和食物网进行的；能量流动的特点是单向传递、逐级递减．

    解答 解：A、生态系统的能量流动是沿着食物链和食物网进行的；能量流动的特点是单向传递、逐级递减，A正确；
    B、能量流动的特点是单项传递、逐级递减，传递效率为10%-20%，所以营养级越高获得的能量越少，即最高营养级上获得的能量是最少的，B正确；
    C、各营养级的生物因呼吸而消耗相当大的一部分能量，因此导致该营养级的能量不可能全部为下一营养级利用，C正确；
    D、初级消费者越多同化的能量越多，次级消费者获得的能量也越多，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查物质循环和能量流动的基本规律及其应用等知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的综合应用的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省惠州市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•惠州期末）下列关于酶的叙述，错误的是（ ）

    A．绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA

    B．酶只能在活细胞内发挥作用，离开活细胞，立刻失活

    C．酶发挥作用时，具有高效性、专一性

    D．酶的作用机理是降低反应的活化能

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．遗传中的自由组合可以发生在（　　）
    A．等位基因之间B．F2性状之间
    C．非同源染色体之间D．非等位基因之间

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．如图为某地稻田生态系统碳元素转移示意图，箭头符号和字母分别表示碳元素传递方向和转移，下列叙述不正确的是（　　）
    A．碳元素以有机物形式在cef过程中传递
    B．乙、丙中的生物可构成多条食物链
    C．水稻和藻类分别占据不同空间有利于增强a过程
    D．乙中生物处于生长期时，该生态系统碳元素转移量关系为a=b+c+e

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．我市新农村建设基地建设了以沼气池为核心的生产自净农业生态系统，图1是该生态系统的结构模式图．某研究小组从稻田的4个不同位置选取水样，用于培养菖蒲（一种湿地植物），并测定了培养前后4处水样（A、B、C、D）中的相关数据，整理后如图2所示（BOD表示水中有机物经微生物分解所需的溶氧量）．请回答下列问题：

    （1）图1中的“基石”是水稻、大豆．
    （2）猪肉绦虫与猪的种间关系是寄生，猪粪便中的能量其实是水稻、大豆（填图中生物）体内同化的能量．
    （3）人们科学设计的此生态系统，实现了能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率．
    （4）独立的沼气池不能（填“能”、“不能”）看作一个生态系统，理由是没有生产者和消费者等成分．
    （5）由于某些原因，导致农田无人管理，若干年后成为灌木林，这属于次生演替，在此过程中，生态系统能量的输入量和输出量的关系是：输入量大于输出量（填“大于”、“小于”、或“等于”）．
    （6）当鸡发现食物时，会呼唤同伴前来取食，这体现了生态系统的信息传递功能．
    （7）如果稻田受到轻度污染，其中的生物种类和数量不会发生明显变化，这体现了生态系统具有自我调节能力，其调节机制是负反馈调节．
    （8）图2实验中的因变量有含氮无机盐总量和BOD；据图2推测有机物污染程度最严重的是B处水样．资料显示，菖蒲可分泌有毒物质，据此提出培养菖蒲后BOD大量减少的合释菖蒲通过产生有毒物质杀害某些微生物，而使其所需溶解氧减少（或抑制某些微生物的新陈代谢）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．如图表示甲、乙、丙3种海螃蟹在其他生活环境条件一定时，实验条件下不断改变海水盐度，它们血液浓度的变化情况（已知天然海水的盐浓度约0.5mg/L）．据图分析，以下说法中错误的是（　　）
    A．渗透压调节能力最差的是乙蟹
    B．在海水和淡水中都能生活的是丙蟹
    C．当海水盐浓度小于0.5mg/L时，乙的渗透压调节能力小于丙
    D．当海水盐浓度大于0.5mg/L时，丙的渗透压调节能力小于甲

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．一对表现型正常的夫妇，生了一个β地中海贫血症患儿．在他们欲生育第二胎时，为了确定胎儿相关的基因是否正常，在医院对胎儿进行β地中海贫血症的产前基因诊断：首先从羊水中的胎儿细胞提取DNA进行PCR扩增，然后用限制酶对扩增产物进行切割，产生多个片段的酶切产物，再根据不同长度的酶切产物在电泳时移动的速率不同，形成不同的电泳条带进行判断．
    （1）PCR扩增与体内DNA复制过程中，解旋的方法不同，前者通过高温解开双链，后者通过解旋酶解开双链．
    （2）一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，DNA分子经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式，即黏性末端和平末端．当限制酶在它识别序列的中心轴线两侧将DNA的两条链分别切开时，产生的是黏性末端．
    （3）利用PCR扩增目的基因也是目的基因获取的方法之一，除此以外，目的基因还可以从基因文库中获取，基因文库包含部分基因文库 和基因组文库 等类型，后者的基因中含有启动子．
    （4）基因诊断的主要原理是DNA分子杂交．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．急性肠胃炎、手足口病分别是由细菌、病毒通过消化道进入人体导致的．因此检验饮用水的细菌含量和病毒含量是有效监控疾病发生的必要措施，请回答下列与检验饮用水有关的问题：
    （1）检验大肠杆菌的含量时，通常将水样进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的水样用涂布器分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养，记录菌落数量，这种方法称为稀释涂布平板法．下面四种菌落分布图中，不可能由用该方法得到的是D．

    （2）用该方法统计样本菌落数时是否需要设置对照组？需要设置（对照组）．为什么？因为需要判定培养基是否被杂菌污染（培养基灭菌是否合格）．
    （3）如分别取0.1mL已稀释103倍的水样分别涂布到三个琼脂固体培养基的表面进行培养，培养基记录到大肠杆菌的菌落数分别为55、56、57，则每升原水样中大肠杆菌数为5.6×108个．
    （4）已知大肠杆菌能发酵乳糖并产酸产气，现提供足量的已灭菌的乳糖蛋白胨培养液和具塞试管，应如何判断待检水样中是否含有大肠杆菌？通过无菌操作向试管内注入一定量待检水样，再注入已灭菌的乳糖蛋白胨培养液将试管充满，塞上塞子，混匀后置于37℃恒温箱培养24h．试管内有气泡生成的说明水样中有大肠杆菌．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．在血红蛋白的提取和分离过程中，相关试剂的使用不正确的是（　　）
    A．柠檬酸钠防止新获取的血液凝固
    B．洗涤红细胞使用的试剂为生理盐水
    C．血红蛋白的释放使用的试剂为甲苯
    D．对血红蛋白的粗分离使用磷酸缓冲液

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