A. | 残枝落叶中的有机物通过微生物的分解产生的物质可提高土壤肥力 | |
B. | 土壤中的微生物如硝化细菌.圆褐固氮菌.反硝化细菌等都是需氧型生物 | |
C. | “中耕松土”有利于土壤中各种微生物的活动 | |
D. | 土壤中的微生物在生态系统中的地位都是分解者 |
分析 此题考查生态系统中分解者的作用.分解者---腐生细菌、真菌把动植物遗体中的有机物分解为无机物,参与自然界中的物质循环.
解答 解:生态系统由非生物成分和生物成分组成,其中生物成分包括生产者、消费者和分解者.其中分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物,促进自然界中的物质循环.所以在落花传化为春泥的过程中发挥主要作用的是细菌和真菌.残枝落叶中的有机物通过微生物的分解产生的物质可提高土壤肥力.
故选:A.
点评 本题主要考查生态系统的功能,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①是糖分子与膜蛋白结合的糖蛋白,在细胞膜外侧 | |
B. | ②和③大都是运动的,所以细胞膜具有流动性和选择透过性 | |
C. | ②③构成细胞膜的基本骨架,由双层膜构成 | |
D. | ②在细胞鲜重含量最多,其化学元素组成是C、H、O、N |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④ | B. | ①②③ | C. | ①③⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鹰与鼠的种间关系可用图①表示,其中曲线a表示鹰种群的数量变化 | |
B. | T2噬菌体与细菌的种间关系可用图①表示,二者分开对其中一方有利 | |
C. | 在同一个容器中培养的大草履虫和双小核草履虫的关系可用图③表示,曲线a代表占优势者 | |
D. | 大豆与根瘤菌的种间关系可用图②表示,二者分开彼此有利 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A国 | B. | B国 | C. | C国 | D. | D国 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先将过氧化氢酶和反应物分别加缓冲液处理,一段时间后再混合 | |
B. | 依据0~1min的曲线斜率,可比较不同pH条件下的酶活性 | |
C. | pH5~8缓冲液处理组,反应结束时的产物相对量是不同的 | |
D. | 在pH为3的缓冲液中过氧化氢酶因空间结构被破坏而失活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程 | |
B. | 细胞为什么要产生新细胞 | |
C. | 植物细胞和动物细胞的区别 | |
D. | 生物体结构的统一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 新鲜猪血、菜花等动植物材料均可用于DNA的粗提取 | |
B. | 植物材料需先用洗涤剂破坏细胞壁再吸水胀破 | |
C. | DNA不溶于95%的冷酒精而溶于2mol/L的NaCl溶液 | |
D. | 溶有DNA的NaCl溶液中加人二苯胺试剂,需沸水浴加热后冷却,再观察颜色 |
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