KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7HO | 葡萄糖 | 尿素 | 琼脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 10g | 1g | 15g |
将上述物质溶解后,用蒸馏水定溶到1000mL,调pH为7.2 |
分析 分析题干和题图可知,本题是通过实验探究土壤中微生物对尿素的分解作用,先分析题图获取信息,然后根据问题涉及的具体内容分析回答.
解答 解:(1)分析题图培养基配方可知,此培养基是以尿素为唯一氮源的培养基,这样只有能分解尿素的微生物才能生长,不能分解尿素的微生物因缺乏氮源而无法生长,起到了筛选能分解尿素的菌的作用.从物理形态看,培养基配方中含有凝固剂琼脂,属于固体培养基.“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的氮源和葡萄糖.为了满足图示锥形瓶中液体培养基中目的菌对氧气的需求,应采用的操作方法是振荡培养(或搅拌).
(2)将图中的液体菌液转移接种到固体培养基上需要使用稀释涂布平板法接种.接种环需要进行灼烧灭菌.在此培养基中接种并培养初步筛选的菌种,尿素分解菌能够将尿素转化为氨而使pH升高,若PH升高说明该菌种能够分解尿素.
(3)根据题意可知,确定培养基是否被杂菌污染需要将A同学的培养基在不加土样的情况下,设置空白对照.
故答案为:
(1)筛选目的菌 固体 尿素 葡萄糖 振荡培养(或搅拌)
(2)稀释涂布 灼烧 升高
(3)将A同学的培养基在不加土样的情况下,设置空白对照
点评 本题的知识点是培养微生物的培养基,选择培养基的选择作用,分析培养基的配方以及为微生物提供的营养成分,主要考查学生运用所学的微生物的选择培养的知识解决生产、生活中问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 冷敏神经元的放电频率低于热敏神经元的放电频率时,体温低于正常值 | |
B. | 人感染流感病毒后S 点左移,干活出汗时S点右移 | |
C. | 某人体温24小时处在S?点,则该时间段的产热量大于散热量 | |
D. | 体温持续偏高会导致内环境稳态失调,需要采取降温措施 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 起始密码对应的区段是基因转录的启动信号 | |
B. | 正常人体细胞中mRNA、tRNA、rRNA都是基因区段转录的产物 | |
C. | 蛋白质合成旺盛的细胞中,DNA分子较多,转录成的mRNA分子也较多 | |
D. | 可以边转录边翻译,并且在一个mRNA分子上可以有多个核糖体同时进行翻译 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T细胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成 | |
B. | 相应的浆细胞通过与病毒结合能抑制其增殖 | |
C. | 该感病毒在人体内环境中增殖 | |
D. | 康复者再次接触该病毐时,记忆细胞能快速增殖并产生抗体消灭病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
高压电场处理时间 (min) | 小球藻的密度 (万个/mL) | 溶解氧浓度 (mg/L) | 叶绿素的含量 (μg/L) |
0(对照) | 331.85 | 13.24 | 47.83 |
10 | 322.83 | 23.16 | 50.40 |
15 | 343.63 | 23.92 | 53.82 |
20 | 338.85 | 27.50 | 50.59 |
25 | 358.56 | 16.31 | 59.75 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本,分别设计了杂交、自交、测交等多组实验,按照假说—演绎的科学方法“分析现象——作出假说——检验假说——得出结论”,最后得出了遗传的分离定律。孟德尔在检验假说阶段进行的实验是
A.纯合亲本之间的杂交B.F1与显性亲本的杂交
C.F1的自交D.F1的测交
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高二上期中理生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图1表示植物不同器官对生长素的反应;图2是生长素对胚芽鞘生长的效应示意图。请据图判断下列说法不正确的是
A.由图1可知, A点对应的生长素浓度对茎生长的效应是抑制,B点对应的生长素浓度对芽生长的效应是促进
B.由图1可知,促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L
C.由图2可知,当生长素浓度小于B点浓度时,随生长素浓度的增加胚芽鞘的弯曲程度逐渐增大
D.由图2可知,生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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