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现有两个纯合的某作物品种:抗病高秆(易倒伏)和感病矮秆(抗倒伏)品种.已知抗病对感病为显性,高秆对矮秆为显性,但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少.
回答下列问题:
(1)在育种实践中,若利用这两个品种进行杂交育种,一般来说,育种目的是获得具有
 
优良性状的新品种;
(2)杂交育种前,为了确定F2代的种植规模,需要正确预测杂交结果,若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果,需要满足3个条件:条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制,且符合分离定律:其余两个条件是
 

(3)为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述3个条件,可用测交实验来进行验证,请简要写出该测交实验的过程.
 
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:阅读题干可知,本题涉及的知识利用基因重组原理进行杂交育种,明确知识点,梳理相关的基础知识,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:(1)杂交育种的目的是获得多种优良性状于一身的纯合新品种,从题意知,抗病与矮杆(抗倒伏)为优良性状. 
(2)孟德尔遗传定律研究的是真核生物细胞核基因的遗传特点,故控制相对性状的等位基因应位于细胞核.两对基因分别位于两对同源染色体上,才遵循基因的自由组合定律. 
(3)测交是指用杂合子和隐性纯合子杂交,而题干无杂合子,故应先杂交得到杂合子,然后再进行测交实验.
故答案为:
(1)抗病矮秆; 
(2)高杆与矮杆这对相对性状受一对等位基因控制,且符合分离定律;控制这两对相对性状基因位于非同源染色体上;
(3)将纯合抗病高秆与感病矮秆植株杂交,产生F1,让F1与感病矮秆杂交.
点评:本题考查杂交育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

人体肌细胞中可以以水作为反应物的生化反应有(  )
①光合作用  
②糖原水解   
③呼吸作用   
④氨基酸的脱水缩合  
⑤H2O2的分解.
A、②③B、①②③
C、③⑤D、①③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于遗传因子的表述中,错误的是(  )
A、体细胞中的遗传因子是成对存在的
B、具有显性遗传因子的个体表现为显性性状
C、配子中的遗传因子是成单存在的
D、具有隐性遗传因子的个体都表现为隐性性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

杜泊羊以其生长速度快、肉质好等优点,被称为“钻石级”肉用绵羊.科研工作者通过胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如图所示,相关叙述正确的是(  )
A、为了获得更多的卵母细胞,需用雌激素对雌性杜泊羊进行处理
B、从卵巢中采集的卵母细胞可直接与获能的精子进行体外受精
C、为避免代孕绵羊对植入胚胎产生排斥反应,应注射免疫抑制剂
D、为了进一步扩大繁殖规模,可通过胚胎分割技术获得同卵双胎

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科目:高中生物 来源: 题型:

孔雀鱼是一种常见的观赏鱼,其性别决定方式属于XY型,是非常好的遗传学实验材料.人们在孔雀鱼的培养和育种过程中遇到了很多关于核遗传的问题.
(1)几十年前,德国的一位育种者在众多的孔雀鱼幼鱼中发现一条身体后半部为暗色的个体,并以此个体为基础培育出了“礼服”品种.“礼服”品种的产生可能来自
 
(变异来源).若用“礼服”品种的雄鱼与其它品种的雌鱼杂交,子代个体中雌鱼均表现“礼服”性状,而雄鱼均无“礼服”性状.以此现象判断,“礼服”基因有可能是位于
 
染色体上的
 
性基因.“白金”品种身体前半部为明亮的银白色,“白金”基因位于Y染色体上,若要以已有的“礼服”品种和“白金”品种为亲本培育“白金礼服”品种,应选用“
 
”品种为母体,“
 
”品种为父本.
(2)“双剑”品种尾鳍上下缘延长,有人在实验中用两尾无“双剑”性状的亲鱼杂交,后代中雌雄均出现一定比例的“双剑”个体,若用A和a(大写字母表示显性基因)表示“双剑”基因及其等位基因,请你用遗传图解解释此现象.(要求写出配子)
(3)日本孔雀鱼育种者培育了名为“美杜莎”的品种,只有雄鱼表现出品种特有的性状,经检测该品种雄鱼性染色体组成为XYY,且两条Y染色体上所带的基因存在明显差异.“美杜莎”品种的产生有可能是在
 
性亲代个体的减数第
 
次分裂中遗传物质分配异常所造成.
(4)有人欲培育在特定波长光照下能发出荧光的孔雀鱼,实验中以取自某种细菌的荧光素基因为
 
,以孔雀鱼受精卵为
 
.将修饰后的荧光素基因和相应的
 
 
酶处理后,再经
 
酶的作用形成重组分子,导入受精卵后,在发育成的幼鱼中,选取
 
的个体作为育成的新品种.

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有机农药苯磺隆是一种除草剂,长期使用会污染环境,研究发现,苯磺隆能被土壤中某些微生物降解、分离降解苯磺隆的菌株和探索其降解机制的实验过程如图甲、乙所示.

(1)微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源、水、
 
四类,该实验所用的选择培养基只能以苯磺隆作为唯一碳源,其原因是
 

(2)与微生物培养基相比,植物组织培养的培养基常需添加生长素和
 
,这些植物激素一般需要事先单独配制成
 
保存备用.
(3)纯化菌株时,通常使用的划线工具是
 
,划线的某个平板培养后,第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌,第二划线区域所划的第一条线上无菌落,其它划线上有菌落,造成划线无菌落可能的操作失误有
 

(4)为探究苯磺隆的降解机制,将该菌种的培养液过滤离心,取上清液作图乙所示实验,该实验的假设是
 
,该实验设计是否合理?为什么?
 

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根据下面人体体液分布及物质交换示意图回答问题:

(1)水由消化道进入A,即过程b是以
 
方式进行的.b过程不包括对大部分
 
的吸收.
(2)人体细胞赖以生存的内环境包括图中的
 
(只写字母).其中A中的水以
 
方式进入消化道.
(3)A中的代谢废物的排出途径除图中表示的外还应有
 
,A和B的交换是通过
 
结构进行的.
(4)过程e和f的渗透方向的不同处在于:前者
 

(5)过程e和d依次表示
 
作用.
(6)E和A相比,E中不含的成分是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

蛋白质的空间结构遭到破坏,其生物活性就会丧失,这称为蛋白质的变性.高温、强碱、强酸、重金属等都会使蛋白质变性.现利用提供的材料用具,请你设计实验,探究乙醇能否使蛋白质变性.
材料用具:质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、蒸馏水、质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液、质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液、无水乙醇、烧杯、试管、量筒、滴管、温度计、酒精灯.
(1)实验步骤
①取两支试管,编号A、B,向A、B两试管中各加入1mL新鲜的淀粉酶溶液,然后向A试管加
 
,向B试管加5滴无水乙醇,混匀后向A、B两试管再加2mL可溶性淀粉溶液;
②将两支试管摇匀后,同时放入适宜温度的温水中维持5min;
 

④从温水中取出A、B试管,各加入1mL斐林试剂摇匀,放入盛有50~65℃温水的大烧杯中加热约2min,观察试管中出现的颜色变化.
(2)实验结果预测及结论
 
,说明乙醇能使淀粉酶(蛋白质)变性;
 
,说明乙醇不能使淀粉酶(蛋白质)变性(3)该实验的自变量是乙醇的有无,对照组是
 
 试管(A/B).

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下表列举了部分元素在自然界和人体内的质量分数(%),下面的说法不正确的是(  )
C H O Fe Ca
地壳 0.19 0.22 47 4.5 3.5
人体 9.4 63 25.5 0.01 0.31
A、上表可说明人体细胞中含量最多是H
B、上表体现了生物界与非生物界的统一性
C、上表中列举的化学元素都是生命所必需的大量元素
D、上表中列举的C、H、O、Fe、Ca是人体所必需的化学元素

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