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    （2013新课标Ⅰ卷）6.若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是

    A.所选实验材料是否为纯合子

    B.所选相对性状的显隐性是否易于区分 

    C.所选相对性状是否受一对等位基因控制

    D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法

    【答案】A

    【解析】杂交的两个个体如果都是纯合子，验证孟德尔分离定律的方法是杂交再测交或杂交再自交，子二代出现1:1或3：1的性状分离比；如果不都是或者都不是纯合子可以用杂交的方法来验证，A正确；显隐性不容易区分容易导致统计错误，影响实验结果，B错误；所选相对性状必须受一对等位基因的控制，如果受两对或多对等位基因控制，则可能符合自由组合定律，C错误；不遵守操作流程和统计方法，实验结果很难说准确，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （2013新课标II卷）30.（9分）

    回答下列问题：

    （1）清晨静脉取血测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。空腹时，血糖的来源是       和        。

    （2）空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过程中禁食、禁水，不做剧烈运动），发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同的原因是        。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （2013新课标II卷）31.(10分)

    回答与草原生态系统相关的问题：

    （1）草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于              固定的能量。

    （2）草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的        、            、年龄组成和性别比例等因素的影响。

    （3）用样方法调查某种双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影响，要做到             。

    （4）草原生物群落的空间结构包括            和             。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （2013新课标II卷）39.［生物——选修1：生物技术实践］（15分）

    临床使用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验。实验时，首先要从病人身上获取少量样本，然后按照一定的实验步骤操作，以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性。

    回答下列问题：

    （1）为了从样本中获取致病菌单菌落，可用          法或            法将样本接种于固体培养基表面，经过选择培养、鉴别等步骤获得。

    （2）取该单菌落适当稀释，用            法接种于固体培养基表面，在37℃培养箱中培养24h，使其均匀生长，布满平板。

    （3）为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性，将分别含有A、B、C、D四种抗生素的滤纸片均匀至于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含A的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素A             ；含B的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该致病菌对抗生素B             ；含C的滤纸片周围的透明圈比含A的小，说明             ；含D的滤纸片周围的透明圈也比含A的小，且透明圈中出现了一个菌落，在排除杂菌污染的情况下，此菌落很可能是抗生素D的                  。

    （4）根据上述实验结果，为达到抗菌目的，最好应选用抗生素              。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （2013新课标II卷）6.关于酶的叙述，错误的是（     ）

    A.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中

    B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构

    C.酶通过降低化学反应的画画能来提高化学反应速率

    D.酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （2013新课标II卷）40.［生物——选修3：现代生物科技专题］（15分）

    甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。

    回答下列问题：

    （1）为了培育该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用          酶和           酶 去除细胞壁，获得具有活力的             ，再用化学诱导剂诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成           组织，然后经过           形成完整的杂种植株。这种培育技术称为               。

    （2）上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指                。假设甲与乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是              。

    （3）这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织培养得到的         等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。

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