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    下图1为某种常用质粒的序列图，Lac Z基因编码的酶能使无色的X—gal变为蓝色，Ampr为氨苄青霉素抗性基因。图2为目的基因的序列及其相关限制酶的识别序列。请回答下列问题：

    （1）若要筛选成功导入目的基因的重组质粒，培养基中应加入的物质有________，构建重组质粒时需要的工具酶有_______________，对获取的目的基因可用____________技术对其扩增。

    （2）实验小组用BamH I和Bgl II两种限制酶切割目的基因和质粒，构建重组质粒后导入大肠杆菌中，在筛选重组质粒的培养基上，若大肠杆菌菌落显蓝色，说明导入了_____________。没有导入任何外源DNA的大肠杆菌_____________（填“能”或“不能”）在该培养基上生存。

    （3）若质粒和目的基因用BamH I和Bgl II两种限制酶切割后，用DNA连接酶相连，然后再用BamH I和EcoR I切割成功连接后的重组质粒，可获得长度不同的_____________种DNA片段。（假定每一种限制酶都充分切割。）

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2017届湖南省衡阳市高三实验班第三次质检生物试卷（解析版） 题型：综合题

    目前普遍认为，神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，下图表示下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系，及弥漫性毒性甲状腺肿的发病机理，请回答相关问题：

    （1）寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增多，机体产热增加。该过程是通过______调节来实现的，说明甲状腺激素具有加速体内物质的_________的功能。若要设计实验验证甲状腺激素所具有的这一功能，常用测验指标是__________。

    （2）下丘脑和垂体功能衰退会导致甲状腺功能减退，说明甲状腺激素的分泌存在______（填“分级”或“反馈”）调节。甲状腺激素作用于下丘脑和垂体属于______（填“分级”或“反馈”）调节。甲状腺激素作用的靶细胞几乎是____________。

    （3）从图中可看出，抗体A和________（填物质名称）对甲状腺起相同的生理作用， 但前者_______（填“会”或“不会”）通过负反馈调节影响抗体A的分泌。

    （4）从图中可看出，弥漫性毒性甲状腺肿临床上可以用物质C进行治疗，该物质可以通过抑制细胞X分泌_____________及细胞Y的_____________过程来减少抗体A的产生。

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年湖南省五市十校高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于遗传的说法正确的是（ ）

    A. 基因型为Aa的植物体产生雄配子A：雌配子a=1:1

    B. 可以通过测交方法鉴定一只白羊是否是纯种

    C. 受精过程中发生非同源染色体上的非等位基因自由组合可能造成子代表现型多种多样

    D. 纯种矮杆玉米用赤霉素处理后（不改变基因）长成了高杆，这种高杆玉米自交后代全部高杆

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    科目：高中生物 来源：2017届天津市和平区高三第二次质量调查（二模）理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    理论上有多种方法可用来测定植物的总光合作用速率，结合题意回答问题：

    （1）在光照适宜、温度恒定的条件下，用图一的实验装置测量一小时内密闭容器中CO2的变化量并绘成如图二所示的曲线。该绿色植物前30分钟实际光合作用速率的平均值为_____ppm/min。

    （2）在图三中，将某一植株上对称叶片的一部分（U)遮光，另一部分（V)不遮光，并设法使两部分之间的物质不发生转移。用适宜光照射6h后,在U和V的对应部位截取等面积的叶片，烘干称重，分别为MU和MV(单位：mg)。则该植物细胞实际光合作用速率为______mg/h。

    （3）取同一植物形态、大小、长势均相同的两个叶片，用图四的装置进行实验（不考虑其他外界因素的影响)。在相同的温度下处理6h后，测得甲乙装置中液滴移动的距离分别为L1和L2(单位：ml),则实验条件下该植物实际光合作用速率为______ml/h。

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年安徽师范大学附属中学高二下学期期中考查生物试卷（解析版） 题型：综合题

    据材料回答相关遗传问题。

    材料一：下图表示蓖麻矮化的基因调控机制。

    材料二：已知蓖麻的株高、叶形和花絮类型这三个性状分别受三对位于常染色体上的等位基因控制。蓖麻正常两性株花序的上半部分为雌花，下半部分为雄花，雌株花序则只有雌花。科研人员用纯合高秆柳叶雌株和纯合矮秆掌状叶正常两性株蓖麻为亲本，进行了杂交实验，得到F2，性状表现如下。

    （1）材料一 中的③过程形成双链RNA，导致基因表达的 _______过程中不能完成，最终得到矮秆植株。图中遵循碱基互补配对原则的过程有_______(填序号）。

    （2）材料二中控制所有性状的基因位于_______对同源染色体上，其中不遵循自由组合定律的两个性状是___________________ 。

    （3）F1表现型为______________ 。F2代高秆掌状叶正常两性株中杂合子的比例是_______________。

    （4）该杂交实验，在幼苗时期即可区分正常两性株和雌株，如幼苗叶型为_______，则为正常两性株。F2中和F1基因型不同的个体比例为 _______。

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年安徽师范大学附属中学高二下学期期中考查生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某同学在学习“细胞工程”时，列表比较了动植物细胞工程的有关内容，你认为错误的是 （ ）

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年安徽师范大学附属中学高二下学期期中考查生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制造“工程菌”的示意图。已知细菌B细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因。判断下列说法正确的是  ( )

    A. 将重组质粒导入细菌B常用的方法是显微注射法

    B. 将完成导入过程后的细菌涂布在含有氨苄青霉素的培养基上，能生长的只有导入了重组质粒的细菌

    C. 目的基因成功表达的标志是受体细胞能在含有氨苄青霉素的培养基上生长

    D. 将完成导入过程后的细菌涂布在含有四环素的培养基上，能生长的就是导入了质粒A的细菌

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    科目：高中生物 来源：2017届天津市河西区高三（一模）总复习质量调查（一）生物试卷 （解析版） 题型：综合题

    如下图甲为某森林生态系统局部的能量流动的示意图，图中字母代表相应的能量。下图乙为该生态系统的碳循环示意图，图中字母代表相应的成分。情分析回答下面的问题：

    （1）图甲中流经生态系统的总能量为__________（填字母），C可表示植物用于________________的能量

    （2）用图甲中字母表示植物到植食昆虫能量的传递效率是__________。

    （3）图乙中一定是异养生物的有__________ （填字母），若d中的某种生物被人为移出，该生态系统的抵抗力稳定性变化将是____________________ 。

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    科目：高中生物 来源：2017届江西省上饶市六校高三第二次联考理科综合生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关细胞生命历程的说法错误的是

    A. 细胞分裂、分化、衰老、凋亡均未改变遗传信息

    B. 细胞分裂、分化、衰老、凋亡、癌变均受基因控制

    C. 被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡清除

    D. 原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达

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