分析 1、植物组织培养的过程:外植体$\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$胚状体→新植体.
2、植物细胞工程技术的应用:植物繁殖的新途径(微型繁殖、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
3、试管动物技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精,并通过培养发育为早期胚胎后,再经移植后产生后代的技术.
4、蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础,通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行基因改造,或制造一种新的蛋白质,以满足人类的生产和生活的需要.蛋白质工程是在基因工程的基础上,延伸出来的第二代基因工程.
解答 解:(1)资料1中将胡萝卜韧皮部的细胞培养成完整植株需要采用植物组织培养技术,该技术包括脱分化和再分化两个步骤.植物组织培养技术可以高效快速地实现种苗的大量繁殖,因此叫做植物的微型繁殖(快速繁殖)技术.
(2)资料2属于蛋白质工程的范畴.该工程是通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行改造,或制造一种新的蛋白质的技术.在该实例中,引起葡萄糖异构酶空间结构改变的根本原因是基因发生了改变.
(3)“试管婴儿”的培育主要采用了体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植等技术,而体内受精场所和最初的早期胚胎发育场所都是输卵管,因此,“试管婴儿”可以理解成由实验室的试管模拟人体输卵管功能.
故答案为:
(1)植物组织培养技术 脱分化和再分化 微型繁殖(快速繁殖)
(2)蛋白质 新的蛋白质 基因
(3)输卵管 早期胚胎培养 胚胎移植
点评 本题综合考查植物组织培养、蛋白质工程、试管婴儿技术,要求考生识记植物组织培养的过程及其应用;识记蛋白质工程的概念;识记试管婴儿技术,能结合所学的知识准确答题,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体就是生物的遗传物质 | |
B. | 每种生物的细胞内都含有一定数量的结构相同的染色 | |
C. | 在生物的细胞里,染色体总是成对出现 | |
D. | 体细胞内成对的染色体一条来于父方,一条来自于母方 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
培养条件 | 光照阶段 | |||||||
测定时间 | 08:00 | 09:00 | 10:00 | 11:00 | 12:00-24:00 | |||
CO2浓度μ/moL | 570 | 420 | 290 | 220 | 180(基本不变) | |||
培养条件 | 黑暗阶段 | |||||||
测定时间 | 01:00 | 02:00 | 03:00 | 04:00 | 05:00 | 06:00 | 07:00 | 08:00 |
CO2浓度μ/moL | 270 | 360 | 450 | 540 | 600 | 645 | 680 | 695 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在进化地位上越高等的生物其适应能力一定越强 | |
B. | 生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 | |
C. | 自然选择通过作用于个体的表现型而改变种群基因频率 | |
D. | 使用杀虫剂必将导致害虫产生抗药性,进而形成新物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单侧光影响植物芽尖生长素的极性运输导致芽尖以下生长素分布不均匀 | |
B. | 幼芽可利用色氨酸来合成生长素,乙烯含量升高可抑制生长素的合成 | |
C. | 植物根的向地性,茎的向光性均体现了生长素的作用具有两重性的特点 | |
D. | 喷洒赤霉素使健康水稻幼苗明显增高,能证明赤霉素促进细胞伸长 |
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科目:高中生物 来源:2016届河南省洛阳市高三上9.24周练生物试卷(解析版) 题型:选择题
天气变冷时,维持体温所散失的热能增多,人体内下列哪些腺体的分泌量增多
①垂体 ②甲状腺 ③胰岛 ④肾上腺 ⑤卵巢
A.①②③ B.①②④ C.②④ D.③④
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科目:高中生物 来源:2016届河北省衡水市高三上第二次月考生物试卷A(解析版) 题型:选择题
科学家将离体叶绿体浸泡在pH=4的酸性溶液中不能产生ATP(图1),当叶绿体基质和类囊体均达到pH=4时(图2),将其转移到pH=8的碱性溶液中(图3)发现ATP合成。下列叙述不合理的是
A.光可为该实验提供能量,是该实验进行的必要条件
B.该实验中叶绿体完整,保证反应过程高效、有序地进行
C.产生ATP的条件是类囊体腔中的H+浓度高于叶绿体基质
D.叶肉细胞中的叶绿体依靠水的光解产生类似于图3的条件
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