一对夫妇,妻子是镰刀型细胞贫血症携带者,丈夫不带该致病基因,这个孩子得病最可能的原因是( )
A.孩子的造血干细胞发生了基因突变
B.孩子的致病基因一定来自母亲,属于交叉遗传
C.孩子体内的核糖体发生了变异合成了异常的蛋白质
D.孩子的mRNA发生变异造成的
科目:高中生物 来源:2015届高三生物一轮总复习备课资源包专题20生物技术在其他方面的应用(解析版) 题型:选择题
下图是某组织培养过程的简图。下列有关说法中,正确的是( )
花粉粒愈伤组织
胚状体
植株
A.花药离体培养的条件与种子萌发的条件完全相同
B.若花粉粒核中有两个或多个染色体组,则所得植株为二倍体或多倍体
C.②③过程都是细胞分化过程,因此起作用的激素只有生长素
D.该过程体现了植物细胞的全能性
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科目:高中生物 来源:2015届陕西省高二下学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
一个初级精母细胞内有8条染色体,经减数分裂后,可能产生的精子种类和实际产生的精子种类 ( )
A.16种.2种 B.32种.4种 C.8种.4种 D.16种.8种
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科目:高中生物 来源:2015届陕西省高二下学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因型为AA的牛与杂种公牛表现有角,杂种母牛与基因型为aa的牛表现为无角,现在一对有角牛交配,生下一只无角牛,这种牛的性别是 ( )
A.雄牛 B.雌牛 C.雌.雄牛都可 D.无法确定
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科目:高中生物 来源:2015届重庆一中高二定时练习4月份生物卷(解析版) 题型:综合题
豌豆素是野生型豌豆天然产生的一种抵抗真菌侵染的化学物质。研究表明,决定产生豌豆素的基因A对a为显性,但另一对等位基因B、b中,显性基因B存在时,会抑制豌豆素的产生。用两个无法产生豌豆素的纯种(突变品系1和突变品系2)及纯种野生型豌豆进行杂交实验,F1自交得F2,结果如下:
根据资料,回答下列问题:
(1)根据以上信息,可判断上述杂交亲本中,突变品系1的基因型为________。
(2)为鉴别第Ⅱ组F2中无豌豆素的基因型,取该豌豆自交,若后代全为无豌豆素的植株,则其基因型为________。
(3)第Ⅲ组的F2中,无豌豆素豌豆的基因型有________种。若从第Ⅰ、Ⅲ组的F2中各取一粒均能产生豌豆素的豌豆,二者基因型相同的概率为________。
(4)基因A和基因B与豌豆素合成关系如右图所示。由图可知,该性状是基因通过 来实现的
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科目:高中生物 来源:2015届重庆一中高二定时练习4月份生物卷(解析版) 题型:选择题
某生物兴趣小组偶然发现一突变植株,其突变性状是由其一条染色体上的某个基因突变产生的[假设突变性状和野生性状由一对等位基因(A、a)控制],为了进一步了解突变基因的显隐性和在染色体中的位置,设计了如下杂交实验方案:该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交;观察记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的数量,如表所示。
下列有关实验结果和结论的说法不正确的是( )
A.如果突变基因位于Y染色体上且为显性,则Q和P值分别为1、0
B.如果突变基因位于X染色体上且为显性,则Q和P值分别为0、1
C.如果突变基因位于X和Y的同源区段,且为显性,则该株突变个体的基因型为XAYa、XaYA或XAYA
D.如果突变基因位于常染色体上且为显性,则Q和P值分别为1/2、1/2
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科目:高中生物 来源:2015届重庆一中高二定时练习4月份生物卷(解析版) 题型:选择题
图甲是分裂各阶段细胞的核DNA和细胞质中mRNA含量的变化曲线。图乙是某生物有丝分裂过程中某时期的分裂图。判断下列说法中正确的是( )
A.要进行诱变育种,诱变剂发挥作用的时期是图甲的c阶段
B.若将细胞培养在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中,则当细胞分裂至图乙所示时期时,染色体上的所有DNA均含放射性
C.图甲曲线表明,细胞分裂过程中核糖体功能最活跃的时期是b和d
D.在图甲的e时期才能观察到图乙所示的图像,该生物的基因型为aaBB
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科目:高中生物 来源:2015届重庆一中高二定时练习4月份生物卷(解析版) 题型:选择题
蜜蜂种群中雌蜂是二倍体,雄蜂是单倍体,下图是蜜蜂某些细胞分裂(部分染色体)示意图,下列有关判断正确的是( )
A.图甲所示细胞分裂只发生在雌蜂体内,图乙所示细胞分裂只发生在雄蜂体内
B.甲、乙两图所示细胞中的染色单体数分别是8条和4条
C.图甲所示细胞分裂后能形成基因型为AD的卵细胞
D.图乙所示细胞分裂既可能是减数分裂,也可能是有丝分裂
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科目:高中生物 来源:2015届辽宁省高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
与有丝分裂相比,减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是
A.同源染色体联会 B.染色体移向细胞两极 C.有纺锤体形成 D.着丝点分开
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