分析 1、微生物常见的接种的方法:
①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落.
②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落.
2、分析图B:图B采用的是稀释涂布平板法,但涂布不均匀.
解答 解:(1)培养基通常使用高压蒸汽灭菌法灭菌.该实验的目的是为了分离和纯化高效分解石油的细菌,因此步骤③与步骤②中培养基成分相比,最大的区别是石油是唯一碳源.
(2)图B采用的接种方法是稀释涂布平板法,出现图B结果可能的操作失误是涂布不均匀.
(3)同学乙也按照同学甲的接种方法进行了步骤④的操作:将1mL样品稀释100倍,在3个平板上分别接人0.1mL稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为56、58和57.据此可得出每升样品中的活菌数为(56+58+57)÷3÷0.1×1000×100=5.7×107个.
(4)步骤⑤需要振荡培养,原因是提高培养液中(溶解)氧的含量,通过振荡可使菌体与培养液充分接触,提高营养物质的利用率.
(5)步骤⑤后取样测定石油含量的目的是筛选出分解石油能力最强的细菌.
故答案为:
(1)高压蒸汽灭菌 石油是唯一碳源
(2)稀释涂布平板法 涂布不均匀 检测培养基平板灭菌是否合格
(3)5.7×107
(4)菌体与培养液充分接触
(5)筛选出分解石油能力最好的细菌
点评 本题结合图解,考查微生物分离和培养,要求考生识记接种微生物常用的两种方法;识记无菌技术;掌握稀释涂布平板法计数时的相关计算,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | XbY、XBXB | B. | XbY、XBXb | C. | XBY、XbXb | D. | XBY、XBXb |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在ab段,随着NaHCO3溶液浓度的增加,光合作用速率逐渐减小 | |
B. | 在c点以后,因NaHCO3溶液浓度过高,使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降 | |
C. | 在bc段,单独增加光照或温度或NaHCO3溶液浓度,都可以缩短叶圆片上浮的时间 | |
D. | 因配制的NaHCO3溶液中不含氧气,所以整个实验过程中叶片不能进行呼吸作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病是由于特定的染色体片段缺失造成的 | |
B. | 该病是由于染色体中增加某一片段引起的 | |
C. | 该病是由于染色体组数目成倍增加造成的 | |
D. | 该病是由于特定染色体的数目增加造成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP合成的能量来自于放能反应所释放的能量 | |
B. | ATP水解所产生的能量用于吸能反应 | |
C. | 线粒体合成的ATP可以在细胞核中发挥作用 | |
D. | 肌肉内可储备大量的ATP供紧急情况下使用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
第一个字母 | 第二个字母 | 第三个 字母 | |||
U | C | A | G | ||
A | 异亮氨酸 异亮氨酸 异亮氨酸 甲硫氨酸 | 苏氨酸 苏氨酸 苏氨酸 苏氨酸 | 灭冬酰胺 灭冬酰胺 赖氨酸 赖氨酸 | 丝氨酸 丝氨酸 精氨酸 精氨酸 | U C A G |
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科目:高中生物 来源:2015-2016青海西宁第四高级中学高二上第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
关于甲状腺激素的叙述,错误的是
A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节
B.甲状腺激素分泌增多时,机体耗氧量和产热量都增加
C.促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官
D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少
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科目:高中生物 来源:2015-2016青海西宁第四高级中学高二上第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
人在静脉注射时所用的生理盐水的浓度必须与血浆浓度基本相同,其中原因是
A.维持内环境渗透压的稳定
B.使体内增加水分
C.使体内增加无机盐
D.使体内营养物质保持稳定
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①④存在分级调节 | |
B. | 过程②中TRH分泌增多、TSH分泌减少 | |
C. | 布氏田鼠主要通过过程①②③快速地适应低温环境 | |
D. | 该过程ATP合成受阻有助于布氏田鼠维待体温稳定 |
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