A、稳态就是指内环境的各种理化性质处于相对稳定状态 |
B、人体各器官、系统协调一致地正常运行,是维持内环境稳态的基础 |
C、内环境稳态的调节机制的现代观点是神经-体液-免疫调节机制 |
D、人体维持稳态的调节能力是很强的,即使外界环境剧变,人体总能保持稳态的平衡 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、1851株 |
B、5553株 |
C、16659株 |
D、617株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、糖原、淀粉和纤维素是细胞中的储能物质 |
B、糖类不参与细胞识别和免疫调节 |
C、动物中的糖原都能与血液中的葡萄糖相互转换,以维持血糖浓度的相对稳定 |
D、枯枝落叶中的纤维素经微生物分解可产生葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、H2O→[H]+O2 |
B、ATP→ADP+Pi+能量 |
C、C3→(CH2O)+C5 |
D、CO2+C5→C3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 |
B、流经某生态系统的总能量是生产者积累的有机物中的全部能量 |
C、生态农业的建立实现了物质和能量的多级循环利用,提高了能量的利用率 |
D、信息传递在农业生产中的应用可提高农产品和畜产品的产量,也可对有害动物进行控制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、副交感神经兴奋,肾上腺素分泌增加 |
B、交感神经兴奋,肾上腺素分泌增加 |
C、副交感神经兴奋,肠胃蠕动增强 |
D、交感神经兴奋,支气管收缩减缓空气的刺激 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、AD段表示光合作用大于呼吸作用 |
B、FG段表明气孔关闭,不进行光合作用 |
C、D、H点光合作用强度与呼吸作用强度相等 |
D、体内的有机物在一昼夜内有所减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、以生活体验为基础 |
B、以概念为基础 |
C、以模仿为基础 |
D、有高级神经参与 |
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