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如图所示,甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入胚芽鞘的不同部位,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是

A甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长

B甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长

C甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长

D甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长

 

D

【解析】

试题分析:甲中,胚芽鞘尖端没有接收到单侧光照射,因此生长素分布均匀,胚芽鞘直立生长;乙中,尖端接收到单侧光照射,导致生长素分布不均匀,因此胚芽鞘向光弯曲生长;丙中,由于生长素不能透过云母片,且云母片竖直插入尖端,导致两侧生长素浓度均匀,故丙直立生长;丁中,由于云母片水平插入胚芽鞘尖端以下,导致下面没有生长素,故丁不能生长;戊中,云母片没有完全插入尖端以下,导致左边生长素浓度高,右边没有生长素,故戊向右弯曲生长,即D正确。

考点:本题主要考查胚芽鞘生长方向的判断,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

 

练习册系列答案
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运动性失语症和听觉性失语症所表现的部分症状分别

A. 不能运动;没有感觉

B. 不会讲话;看不懂文字

C. 听不懂别人的谈话;看不懂文字

D. 不能用词语表达自已的意思;听不懂别人谈话

 

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切去尖端的燕麦胚芽鞘切面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块,测定各胚芽鞘弯曲生长的角度,下表数据能说明

琼脂中生长素浓度(mg/L

0

0.05

0.10

0.15

0.20

0.25

0.30

0.35

胚芽鞘弯曲的角度α°

0

3

7

12

15

18

15

10

 

A.生长素浓度不同,促进效应就一定不同

B.胚芽鞘弯曲的程度与生长素浓度成正相关

C.琼脂中生长素浓度为0.30mg/L时,对胚芽鞘的生长起促进作用

D.琼脂中生长素浓度为0.35mg/L时,胚芽鞘生长受到抑制

 

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科目:高中生物 来源:2015届湖南师范大学附属中学高二上期第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

图表示某农田生态系统一年中CO2的释放和消耗状况,其中各数字序号表达的含义分别为:生产者呼吸释放量;分解者呼吸释放量;消费者呼吸释放量;生产者光合作用消耗总量。有关叙述正确的是

A.流经该农田生态系统的总能量可用表示

B.的量越小,说明该农田生态系统施用的有机肥料越多

C.消费者同化作用的大小可用表示

D.该农田生态系统一年中CO2的释放量与消耗量相等

 

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科目:高中生物 来源:2015届湖南师范大学附属中学高二上期第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关环境容纳量(K)及其在生产、生活中应用的说法中,正确的是

A.K值是指一定空间中所能容纳的种群数量的最大值,此时种群增长速率最大

B.一定空间中同一种群的K值不会变化

C.降低环境中老鼠的K值,如严密封储粮食等,可限制老鼠种群的数量

D.在开发动植物资源时,种群数量达到K值时才能猎取一定数量的该生物资源

 

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科目:高中生物 来源:2015届湖南师范大学附属中学高二上期第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

T细胞具有短期保护(效应T细胞)和长期保护(记忆T细胞)的分工:短期保护的T细胞带有战士的蛋白分子标记;长期保护的T细胞则有记忆细胞的蛋白分子标记。下列叙述中,正确的是

A.T细胞在胸腺中成熟,受抗原刺激后可以产生效应T细胞

B.T细胞分化产生的效应T细胞能与侵入细胞内的抗原结合,将其杀死

C.记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后,能够迅速产生大量的抗体

D.记忆T细胞能够呈递抗原并激活靶细胞内的溶酶体酶

 

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科目:高中生物 来源:2015届湖南师范大学附属中学高二上期第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

图是某反射弧的模式图(abcde表示反射弧的组成部分,表示突触的组成部分),有关说法正确的是

AII处发生的信号变化是电信号化学信号

Be表示感受器

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果蝇的体细胞中共有8条染色体,并且性别决定方式为XY型,则雄果蝇精子中的染色体组成是:

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基因工程中基因的“剪刀”是

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