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    17．图甲、乙分别是一个反射弧及其部分结构放大模式图，回答下列问题：
    （1）图乙所示结构称为突触，分布于图甲中的D部位（填字母），图乙①中含有作为信号的化学物质是（神经）递质，该物质由突触前膜释放，作用于突触后膜，引起后一神经元的兴奋或抑制．
    （2）当手指无意触到针尖时，会立即发生缩手反射，该反射的中枢在脊髓．在这个反射活动中，兴奋在神经纤维上是以局部电流（电信号）形式传导的．
    （3）体检时取指血进行化验，当针刺手指时，并未发生缩手反射，原因是该反射受到大脑皮层（高级神经中枢）的控制．

    分析 图甲中A表示传入神经元，B表示中间神经元，C表示传出神经元，D表示神经中枢，E表示效应器．
    图乙所示结构是突触，分布于图甲中的D神经中枢中，①突触小泡中含有作为信号的化学物质是神经递质．经过②突触前膜由胞吐方式释放到突触间隙，作用于③突触后膜．
    当手指无意触到针尖时，会发生缩手反射，该反射活动中，兴奋在神经纤维上是以局部电流（电信号）形式传导的．

    解答 解：（1）图乙所示结构称为突触，分布于图甲中的D神经中枢；图乙①突触小泡中含有作为信号的化学物质是（神经）递质，该物质由突触前膜释放，作用于突触后膜，引起后一神经元的兴奋或抑制．
    （2）当手指无意触到针尖时，会立即发生缩手反射，该反射的中枢在脊髓．在这个反射活动中，兴奋在神经纤维上是以局部电流（电信号）形式传导的．
    （3）取手指血进行化验，当针刺手指时，并未发生缩手反射，原因是该反射受到大脑皮层（高级神经中枢）的控制．
    故答案为：
    （1）突触      D        （神经）递质       兴奋或抑制
    （2）脊髓         局部电流（电信号）
    （3）大脑皮层（高级神经中枢）

    点评 本题综合考查神经调节的相关知识，要求学生理解反射弧结构、突触结构、神经细胞膜电位的变化，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省高三上第三次诊断生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•陕西校级月考）在缺氧条件下，某高等植物叶肉细胞中产生的二氧化碳用于本细胞的光合作用，至少要通过几层生物膜（ ）

    A．2 B．4 C．6 D．8

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图中图1表示小肠上皮细胞亚显微结构示意图，图2是植物细胞亚显微结构示意图；图3表示膜蛋白的功能；图4为细菌细胞模式图．请据图回答下列问题：

    （1）图1细胞膜上具有多种蛋白质，功能各不相同，从蛋白质的结构上分析，其原因不仅与氨基酸的种类、数量、排列顺序有关，还与蛋白质的空间结构有关．
    （2）膜蛋白A要消耗主要由图1中的线粒体（结构）产生的ATP，以主动运输方式吸收钠离子等．如果要用光学显微镜观察该结构，可使用健那绿染液染色成蓝绿色．
    （3）膜蛋白D能水解二糖，说明膜蛋白具有催化功能，从图3可以看出，细胞膜还具有控制物质进出、进行细胞间信息交流等功能．
    （4）通过膜蛋白B可将相邻的两个细胞膜紧密连在一起，以保证肠腔中的物质只能从微绒毛处吸收．图3所示结构的基本骨架是磷脂双分子层．
    （5）假设图2是某同学画的洋葱根尖分生区细胞的模式图，指出图中三处明显的错误：3、7、9（填图中标号），在植物细胞有丝分裂末期，将一个细胞分裂为两个子细胞过程中与细胞壁形成有关的细胞器是4（填图中标号）
    （6）图4所示细胞与图1、图2所示细胞最主要的区别是无核膜包围的细胞核．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图表示细胞内发生的一系列重大生命活动，请据图回答下列问题：
    （1）对人体来说，在A、B、C、D、E五项生命活动中，有积极意义的是A、B、C、E．
    （2）B过程表示一个细胞增殖的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程．
    （3）在真核生物中，A过程的方式可能有有丝分裂、无丝分裂和减数分裂．
    （4）在细胞有丝分裂末期染色体的动态变化是指染色体解螺旋形成染色质，在高度分化的生物体细胞中基因表达的特点是选择性表达．
    （5）细胞衰老的特点（任选两项）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低、细胞色素随着细胞衰老逐渐累积．
    （6）由于某种原因，正常细胞发生了D过程，细胞中的遗传物质是否发生变化？是．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图表示利用基因工程培育抗虫棉过程的示意图．请据图回答下列有关问题：

    （1）科学家在进行图中①操作时，通常要用同种限制性核酸内切酶分别切割运载体和目的基因，运载体与目的基因的黏性末端可通过碱基互补配对原则而结合，并通过DNA连接酶的作用而连接起来．
    （2）基因工程的理论基础之一是中心法则，可用公式（图解）表示为：
    ．
    （3）Ⅲ是导入目的基因的受体细胞，经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株．经分析，该植株细胞中染色体上含有一个携带目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是杂合子．理论上，在该转基因植株自交产生的F1代中，仍具有抗虫特性的植株占总数的$\frac{3}{4}$．若将上述抗虫棉植株的种子种植下去后，后代往往有些植株不再具有抗虫特性，原因是发生了性状分离．要想获得抗虫纯合子，常采用的方法是连续自交．
    （4）下列是几种搭配的密码子，据此推断图中合成的多肽中前三个氨基酸种类（按前后顺序排列）甲硫氨酸、丙氨酸、丝氨酸．
    [甲硫氨酸（AUG）、甘氨酸（GGA）、丝氨酸（UCU）、酪氨酸（UAC）、精氨酸（AGA）、丙氨酸（GCU）]．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．由A、T、G三种碱基组成的核苷酸在根尖分生区细胞中有（　　）种．
    A．3种B．5种C．6种D．8种

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．100年来，果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视．如图为果蝇正常体细胞和几种异常体细胞染色体组成图，请据图回答问题：

    （1）对果蝇进行基因组测序时，需测定5条染色体．
    （2）白眼雌果蝇（XrXrY）产生配子的类型分别为Xr、Y、XrXr、XrY．该果蝇与红眼雄果蝇（XRY）杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为XRXr、XRXrY．
    （3）用黑身白眼雌果蝇（aaXrXr）与灰身红眼雄果蝇（AAXRY）杂交，F1雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼．F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为3：1．
    （4）用红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）作为亲本杂交，在F1中发现一只白眼雄果蝇（记为“M”）．M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离，产生没有X的配子．请设计简便的杂交实验确定M果蝇出现的原因．
    实验步骤：M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型．
    结果预测：
    Ⅰ．若子代出现红眼（雌）果蝇，则是环境改变；
    Ⅱ．若子代表现型全部为白眼，则是基因突变；
    Ⅲ．若无子代产生，则是减数分裂时X染色体不分离．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．安哥拉兔的长毛与短毛是由一对等位基因控制的相对性状，大量实验表明纯种的长毛兔和短毛兔杂交，无论正交、反交，F1雄兔均表现为长毛，雌兔均表现为短毛，F1自由交配得到的F2中，雄兔长毛：短毛=3：1，雌兔短毛：长毛=3：1，据此有关叙述正确的是（　　）
    A．由毛长短这对相对性状上的性别差异可知这对等位基因位于性染色体上
    B．一对长毛兔交配，子代可能出现短毛兔，且该短毛兔一定为雌兔
    C．一对短毛兔杂交出现了长毛兔，则这一对兔的后代长毛兔约占$\frac{1}{2}$
    D．安哥拉兔的毛长短这对相对性状的遗传不遵循孟德尔第一定律

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．次级卵母细胞进行的减数第二次分裂完成于（　　）
    A．排卵前，在卵巢内B．受精前，在输卵管内
    C．排卵后，在腹腔内D．受精时，在输卵管内

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