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有关生物体对刺激做出反应的表述,正确的是(  )
A、病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒
B、外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定
C、摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落
D、单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节,生长素的产生、分布和运输情况
专题:
分析:1、分泌抗体的是浆细胞而不是T细胞.
2、外界温度降低,哺乳动物体温调节中枢兴奋导致机体产热增加,减少散热来维持体温稳定.
3、摄入高糖食品,血糖浓度升高,此时胰岛素分泌增加,加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖,会让血糖降到正常水平.
4、单侧光照会使尖端的生长素发生横向运输,背光侧生长素浓度高促进作用大,弯向光源生长.
解答: 解:A、病毒感染后,由B细胞增殖分化产生的浆细胞分泌抗体,抗体与抗原结合形成细胞集团和沉淀,进一步被吞噬细胞吞噬,T细胞不能产生抗体,A错误;
B、外界温度降低,哺乳动物皮肤感受器兴奋,兴奋通过传入神经传到体温调节中枢,通过神经中枢分析综合,再通过传出神经将兴奋传到皮肤、血管、内分泌腺等,最终使机体体温维持相对平衡,B正确;
C、空腹饥饿,血糖浓度降低,胰高血糖素分泌增加,促进糖原分解及生糖的过程,血糖水平回升,C正确;
D、单侧光下,植物茎部向光侧生长素向背光侧运输导致背光侧生长素含量高,促进生长作用强,故植物表现为向光生长,D正确.
故选:BCD.
点评:本题考查免疫、体温调节、血糖调节、植物向光性的知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

根据下面图解,回答问题:

(1)填写下列序号表示的结构名称 ②
 
  ⑤
 

(2)生成此化合物的反应叫
 
,该过程是在细胞的
 
(填结构)上进行.
(3)该图所示为
 
肽化合物,构成该化合物的氨基酸有
 
种,这些氨基酸共有
 
个⑨.

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科目:高中生物 来源: 题型:

人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同,但存在着同源区(Ⅱ)和非同源区(Ⅰ、Ⅲ)(如图所示).由此可以推测(  )
A、Ⅱ片段上有控制男性性别决定的基因
B、Ⅱ片段上某基因控制的遗传病,患病率与性别有关
C、Ⅲ片段上某基因控制的遗传病,患者全为女性
D、Ⅰ片段上某隐性基因控制的遗传病,女性患病率高于男性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是关于细胞中水含量的叙述,不正确的是(  )
A、水是人体细胞中含量最多的化合物
B、结合水是细胞结构的重要组成成分,在细胞内含量较多
C、越冬植物的细胞结合水含量一般较高
D、老年人细胞中含水量比婴儿少

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科目:高中生物 来源: 题型:

对数期是微生物生长的“黄金时期”,往往作为科学研究的材料和发酵用的“种子”.在实际生产中,与对数期的长短有关的是(  )
A、接种量的大小
B、培养基的多少
C、生产周期的长短
D、代谢产物合成的多少

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于光合作用探究历程的叙述,错误的是(  )
A、普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气
B、鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2,通过实验证明光合作用释放的氧气来自水
C、萨克斯将绿叶置暗处几小时后进行曝光与遮光及碘蒸气处理,证明光合作用需要CO2
D、卡尔文用14C标记的CO2追踪光合作用中碳原子,其转移途径是CO2→C3→糖类

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于内环境稳态的叙述,不正确的是(  )
A、酶促反应需要稳定的内环境
B、稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
C、内环境的稳态就是保持其成分的恒定不变
D、稳态遭到破坏时,就会引起细胞代谢紊乱

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生,某学者设计了以下实验:制作载有水绵和好氧性细菌的临时装片,用极细光束照射水绵,同时放在显微镜下观察.下列关于该实验的分析,不正确的是(  )
A、光束在照射前,用三棱镜将其分解成单色光
B、临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中
C、好氧性细菌起指示作用
D、水绵的带状叶绿体有利于设置对照条件

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科目:高中生物 来源: 题型:

在调查人群中的遗传病时,有许多注意事项,下列说法错误的是(  )
A、调查的人群要随机抽取
B、调查的人群基数要大,基数不能太小
C、要调查群体发病率较低的单基因遗传病
D、要调查患者至少三代之内的所有家庭成员

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